位置:首页 >新闻资讯>大学英语> 大坡大学英语四级暑假班

大坡大学英语四级暑假班2025/5/27 9:32:31

大坡大学英语四级暑假班提高学生的听力理解能力,包括长对话、短文理解、复合式听写等六级考试听力部分的专项训练。训练学生听前预判、抓住关键词等听力技巧。
改变单词学习方法
停止传统的念单词方法,传统的单词记忆方式可能会导致中式英语的出现。例如,不要只是单纯地记忆单词的中文释义和拼写,可以通过记忆单词的例句、使用场景等方式来更好地掌握单词的用法,从而让单词在英语思维体系中有更准确的定位。
背诵英语对话和文章
背诵英语对话、文章有助于提高英语思维模式。通过背诵,我们能够熟悉英语中的一些常用表达和句子结构,并且在背诵过程中也会对英语的逻辑和思维方式有更深的理解。比如背诵一些经典的英语演讲或者英语课文等。
三、从课程学习与教学方法角度
体验式教学
采用体验式教学方法。这种方法与简单的知识点转移有很大差别,它强调学生根据自己的经验来学习。例如,在课堂上可以针对一个有意义的问题进行研究,学生自己先提问,这会触发自己的思维和关于科目的知识内容,然后再根据核心技能参与执行必要的语言知识或实际任务。这样在实际的体验和操作过程中,能够更好地培养英语思维能力。
基于学习经验设计课程
教师可以设计基于学习经验的课程。在这样的课程中,学生在学习过程中会反复练习语言技能,并且将其应用到日常生活、学校生活中的社会关系场合中,如演讲和对话任务等。例如,教师可以带领学生通过不同的活动来评价他们在听、说、读、写、注意力、后续任务执行力、成熟度、态度和合作能力等方面的能力,让学生在多样化的学习和实践中培养英语思维能力。
英语课堂全英教学
对于大学英语课堂而言,教师可以尽可能用英语组织教学。这不仅能活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣,还能培养学生直接用英语思维和表达思想的习惯。教师用英语授课的过程中,学生需要适应英语的表达逻辑和思维方式,长期下来有助于英语思维能力的提升。
大坡大学英语四级暑假班

、大学英语常见组词短语
大学英语常见的组词短语涵盖了各种语义和语法功能,在日常交流、阅读和写作中经常出现。
(一)表示方式与手段的短语
by hand:这个短语表示“用手;用手工的”。例如,“This beautiful sweater was made by hand.”(这件漂亮的毛衣是手工制作的。)它强调不是通过机器或其他手段,而是通过人手来完成某个动作或制作某物。
by means of:意思是“用,凭借,依靠”。例如,“He succeeded by means of hard work.”(他通过努力工作取得了成功。)在这个句子中,by means of 引出了成功的方式是努力工作。
(二)表示时间的短语
by and by:表示“不久以后,将来”。例如,“By and by, you will understand what I said.”(不久以后,你就会明白我所说的话。)这是一个比较口语化的表达将来时间的短语。
by little and little:意思是“一点一点地,逐渐地”。如,“His health improved by little and little.”(他的健康状况逐渐好转。)它描绘了一个渐进的过程。
(三)表示意外或偶然的短语
by accident:表示“偶然”。例如,“I met her by accident in the supermarket.”(我在超市偶然遇见了她。)这个短语用于描述某个事件是意外发生的,没有事先计划。
by chance:同样表示“偶然,碰巧,意外地”。例如,“I found this old photo by chance when I was cleaning the attic.”(我在打扫阁楼时偶然发现了这张旧照片。)
(四)与买卖相关的短语
buy out:意为“出钱使(某人)放弃地位”。例如,“The big company decided to buy out its small competitor.”(大公司决定出钱使小竞争对手放弃其地位。)
buy up:表示“全买;尽可能买进”。例如,“The investor bought up all the available stocks.”(投资者尽可能买进了所有可买到的股票。)
(五)与带来、导致相关的短语
bring about:有“带来;使(船)掉过头来”的意思。例如,“The new policy will bring about great changes.”(新政策将带来巨大的变化。)
bring back:表示“带回来,使恢复”。例如,“This song brings back my childhood memories.”(这首歌使我回忆起童年时光。)


大坡大学英语四级暑假班
一、学习英语语法
深入学习英语语法规则,理解英语句子结构和时态的使用是克服中式英语表达习惯的基础。只有掌握了正确的语法,才能构建出符合英语习惯的句子,避免因语法结构的混淆而产生中式英语。例如,在中文中我们可能会说“我昨天有去学校”,但按照英语语法应该是“I went to school yesterday”,正确使用一般过去时的语法规则,而不是按照中文习惯加上“有”这个词。3
二、积累词汇
丰富词汇量 足够的词汇积累能为准确表达提供更多选择,从而减少因词汇匮乏而依赖中式表达的情况。学习更多的英语词汇和短语,包括一些近义词、反义词等,以便更精准地表达意思。例如,“大”这个词在英语中有“big”“large”“huge”“giant”等不同的表达,根据具体语境选择合适的词汇,可以让表达更地道。1
学习固定搭配和习语 掌握英语中的固定搭配、习语和俚语是避免中式英语的关键。例如“rain cats and dogs”表示倾盆大雨,这是一种固定用法,如果按照中式思维直接翻译字面意思就会出现错误。3
三、阅读英文材料
接触地道表达 多读英文书籍、文章、报纸等,尤其是那些由英语母语者撰写的材料,以了解地道的表达方式。在阅读过程中,可以学习到英语句子的语序、词汇的搭配以及一些特殊的表达习惯。例如,在英语小说中经常会看到一些比较口语化、生动的表达,通过大量阅读就可以逐渐掌握并运用到自己的表达中。3
培养英语思维 通过阅读直接理解英文内容,有助于培养英语思维,减少在心中先将英文翻译成中文再理解的过程,从而避免中式思维对表达的影响。比如阅读一些简单的英文故事书,尝试直接理解故事情节,而不是逐字逐句翻译成中文去理解。2
四、听力训练
提高口语理解 通过听英语歌曲、电影、播客、广播、电视剧等,提高对英语口语表达的理解和模仿能力。在听的过程中,可以注意英语中的连读、弱读、重读等语音现象,以及一些常用的口语表达方式。例如,在英语电影中,角色们的对话往往非常口语化,多听多看就能熟悉这些口语表达并运用到自己的交流中。13
模仿语音语调 模仿听到的内容的语音语调,有助于改善自己的发音,并且能让自己的表达更自然。比如模仿英语歌曲中的发音和节奏,或者模仿电影中演员的台词发音和语调。
大坡大学英语四级暑假班
与日常生活相关的词汇
“advantage”(优势)和“disadvantage”(劣势)是我们经常在讨论中使用的词汇。在描述某个问题或情况时,可以说“One advantage is...”(一个优势是……)或“One disadvantage is...”(一个劣势是……)。
“knowledge”(知识)和“education”(教育)等词汇与学习和教育相关。可以说“acquire knowledge”(获得知识)或“receive education”(接受教育)等表达方式。
动词类高频词汇
“alter”,例如“These clothes are too large; they need to be altered.”(这些衣服太大,得修改。)
“burst”,“burst out laughing”(突然大笑起来)是常见用法,还可以搭配“a burst of laughter”(突发的笑声)。
“consume”,如“His old car consumed much gasoline.”(他的旧汽车耗油很多。)表示消耗、耗尽的意思。
其他类型高频词汇
“bacteria”(细菌)这个单词在涉及健康、科学等话题时可能会出现。
“budget”,既可以作名词表示“预算”,如“a government budget”(单位预算),也可以作动词表示“编预算,作安排”,例如“We should learn how to save money by budgeting.”(我们应该通过安排开支而节省钱)。
三、六级高频词汇举例
与环境相关的词汇
“environment”(环境)和“pollution”(污染)。例如,可以说“protect the environment”(保护环境)或“reduce pollution”(减少污染)。这些词汇有助于描述环境问题的严重性,使读者对环保意识有更深入的认识。
其他领域的高频词汇
在六级考试中,可能会涉及到一些较为专业或者学术性的词汇。例如“comedy”(喜剧)、“candidate”(候选人)等,在不同的语境如阅读文章、听力材料等中可能会出现。


特色化教学,全程为你护航
  • 朗阁教育大学英语培训

    学习模式

    专职任课教师,全程跟班辅导,早晚自习监督,全封闭式学习

  • 朗阁教育大学英语培训

    贴心服务

    全真模拟考试,提前感受考场氛围,专业雅思、托福报名服务

  • 朗阁教育大学英语培训

    实力教师授课

    北美专家团队等教师授课,留学团队提供专家咨询及申请规划

  • 朗阁教育大学英语培训

    全程管理

    专属班主任全程管理学员的日常生活, 细致服务,如同家般感受

  • 朗阁教育大学英语培训

    定制档案

    定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况

  • 朗阁教育大学英语培训

    直达名校

    语言培训—考试强化—签证培训—留学申请,直达世界高等名校


课程介绍

大坡大学英语四级暑假班

在大学英语里,形容词转副词有一系列规则可循。
(一)直接加“ly”的一般规则 大多数形容词变为副词时,直接在其后加“ly”。例如“quick”(快速的)变成“quickly”(快速地),“brave”(勇敢的)变成“bravely”(勇敢地)等。这是最常见的一种转换方式,适用于大量的形容词。像“polite - politely”(有礼貌的 - 有礼貌地)、“sad - sadly”(悲伤的 - 悲伤地)等也是遵循这个规则。这种规则下转换后的副词,在句子中主要用来修饰动词,表示动作发生的方式或状态等,如“He answered the question quickly.”(他快速地回答了问题),其中“quickly”修饰动词“answered”,描述回答这个动作的速度特征 1234520212426。
(二)以“y”结尾的形容词的转换规则 如果形容词是以“y”结尾,且“y”前是辅音字母时,要把“y”变为“i”再加“ly”。比如“happy”(快乐的)变成“happily”(快乐地),“heavy”(沉重的)变成“heavily”(沉重地)。但需要注意的是,如果“y”前是元音字母,一般直接加“ly”,例如“shy - shyly”(害羞的 - 害羞地),“sly - slyly”(狡猾的 - 狡猾地)等。这种规则的存在是为了保持单词在转换词性后的发音和拼写的合理性,并且转换后的副词在句子中的语法功能也是用来修饰动词、形容词或者其他副词等,如“It rained heavily yesterday.”(昨天下大雨了),这里的“heavily”修饰动词“rained”,表明雨下的程度 13452021。
(三)以“e”结尾的形容词的转换规则
少数情况
少数以“e”结尾的形容词变副词要去“e”加“ly”,例如“true”(真实的)变成“truly”(真实地),“due”(到期的)变成“duly”(适当地)。这种少数情况的存在是英语语法演变过程中的特殊现象,需要单独记忆。
多数情况
绝大多数以“e”结尾的形容词仍然直接加“ly”,像“nice - nicely”(美好的 - 美好地),“wide - widely”(广泛的 - 广泛地)等。这些不同的处理方式是为了适应不同单词的拼写和发音习惯,同时也体现了英语语法规则的多样性。在句子中,“nicely”这样的副词可以用来修饰动词,如“She dressed herself nicely.”(她把自己打扮得很好看),这里“nicely”修饰动词“dressed”,描述打扮的状态 13452021。
(四)以“ic”结尾的形容词的转换规则 以“ic”结尾的形容词变副词时,在其后加“ally”。例如“economic”(经济的)变成“economically”(经济上地),“basic”(基本的)变成“basically”(基本地)。不过也有例外,如“public - publicly”(公众的 - 公开地)。这种规则的形成与英语词汇的构词法和语言习惯有关,转换后的副词在句子中能够准确地修饰动词等成分,如“We should think about this problem economically.”(我们应该经济地考虑这个问题),这里“economically”修饰动词“think”,表示考虑问题的方式是从经济角度出发的 1345。
(五)以“le”结尾的形容词的转换规则 以辅音字母 + “le”结尾的形容词变副词要去“e”加“y”。比如“simple”(简单的)变成“simply”(简单地),“terrible”(可怕的)变成“terribly”(可怕地)。元音字母 + “le”时加“ly”,例如“sole - solely”(单独的 - 单独地),不过“whole - wholly”是例外。这些规则是基于英语的拼写和发音习惯而形成的,在句子中,如“He explained the question simply.”(他简单地解释了这个问题),“simply”修饰动词“explained”,表明解释的方式是简单的 1345。
(六)以“ll”结尾的形容词的转换规则 以“ll”结尾的形容词,在其后加“y”即可。例如“full”(满的)变成“fully”(完全地),“dull”(迟钝的)变成“dully”(迟钝地)。这样的规则使得这类形容词在转换为副词时保持了一定的规律性,方便学习者记忆和使用。在句子中,如“I fully understand your situation.”(我完全理解你的情况),“fully”修饰动词“understand”,表示理解的程度是完全的 1345。
(七)特殊情况
本身既是形容词也是副词,无需改变,例如“fast - fast”(快速的 - 快速地),“early - early”(早的 - 早地),“high - high”(高的 - 高地),“hard - hard”(努力的 - 努力地)等。这些单词在句子中可以根据具体的语境既作形容词又作副词,如“He runs fast.”(他跑得快)中“fast”作副词,修饰动词“runs”;而在“He is a fast runner.”(他是一个跑得快的人)中“fast”作形容词,修饰名词“runner”。
有些形容词虽然以“ly”结尾,但却是形容词,不能直接用来修饰动词,像“friendly”(友好的),“lively”(活泼的),“lovely”(可爱的),“lonely”(孤独的)等。这些词在使用时要特别注意与真正的副词区分开来,例如不能说“He greeted me friendly.”,而应该说“He greeted me in a friendly way.” 35。
有些形容词本身即为副词,同时也有加“ly”的副词形式,但加不加“ly”意思不一样,如“late(形容词,晚的) - late(副词,晚地),lately(最近)”,“high(形容词,高的) - high(副词,高地),highly(副词,高度地,非常)”等。在使用时要根据具体的语义选择合适的形式,例如“He came late.”(他来晚了),“He is highly respected.”(他备受尊敬

大坡大学英语四级暑假班
在美国学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。现在贡献出来,与留学生们分享。希望大家今后在和外国人(英语是母语) 交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语,让留学生活不再为沟通而苦恼。中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
在中国,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish 式的问题的摧残和蹂躏,比如,Are you an American? Do you like China?之类的。我发现,有的人竟洋洋得意地说:我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!英语学到这程度,那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力,只不过是“聋子的耳朵,摆设而已”,因为那不叫“交流”,也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
我在去美国留学前,自认为英文水平还可以:毕竟学了那么多年,自己也下了许多功夫,且上了不少培训班---从普通的到档次的,里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试,也算是一路过关斩将。但是,到了美国后,刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”---中国式的英语”:用英语和自己同胞交流时还可以应付,但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时,一涉及到实质问题,双方谁也听不懂谁!至少有半年的时间痛苦异常.一时间自己失去了交流的能力,多年建立起来的信心和信念,像是一下要被摧毁了。他们What’s up?What’s new?的说法倒能应付,谈谈天气什么的也没问题。但是,就是觉得很难和他们去沟通,哪怕只是认认真真地谈谈。在国内,我很容易和大多数人成为朋友,自己也一直引以自豪,因为你诚心地对待别人,别人通常也会真心的待你,否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候,怎么就那么费劲?!诚心不起作用了?是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语,你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe,直到毕业我才听懂他大部分话的意思!但是,印度人“可怕的”发音,丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!是语法和发音就别提了,他讲英文时,你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误,但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年,用英语给美国人上数学和工商管理课,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在国外生活几年以后,我才渐渐明白了其中的道理:“如果以达到“有效交流”为目的,英语的发音、语法、句子没有国内的各种人士强调的那么重要,而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

联系我们

预约试听体验课程:

学员如需参加体验课程,需提前一周和顾问预约体验课程,提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区,顾问会及时登记预约就近校区体验课程,预约后顾问会通过电话或短信通知学员。

我们竭诚为您服务,如需帮助或了解优惠活动,请在线联系顾问,顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍!


申请试听课程

只要一个电话
我们免费为您回电