苏州工业园区暑假大学英语培训2025/3/17 8:29:25
苏州工业园区暑假大学英语培训对于语法知识，会详细讲解四级考试中常见的语法规则，如时态、语态、从句等语法知识，因为这些语法知识是英语语言理解和运用的基础，如在写作中，正确的语法使用能避免扣分现象
大学英语四级考试的作用
一、学业相关
（一）毕业要求
在我国，大多数本科院校明确规定，学生必须通过大学英语四级考试，才能顺利拿到毕业证和学士学位证。如果未能通过四级考试，将面临拿不到文凭的风险。在当今社会，学历在就业市场中的重要性不言而喻，没有大学文凭进入社会后，就业选择会非常有限，往往只能从事一些基础工作，这对个人的人生发展有明显的限制1。
（二）奖学金评选
对于家庭普通的学生来说，在大学里获得奖学金和助学金能够减轻家庭的经济负担。而要获得奖学金，除了成绩优异之外，还需要在各方面能力都很强。大学英语四级证书可以为评优评先增加额外的分数，因为在大学获得的证书越多、参加的活动越多，得到的学分也就越多，从而提高拿奖学金的概率，即使有些同学成绩不是特别优异，但其他方面能力突出且通过四级考试，也会在奖学金评选中更具优势1。
二、就业相关
（一）就业机会
企业招聘门槛
外资企业：如今的就业形势严峻，外资企业对英语水平要求较高，英语四级是基本要求，部分好的岗位甚至要求通过英语六级。如果没有通过大学英语四级考试，可能连面试的机会都没有，这就意味着与这些岗位无缘。例如在一些国际业务较多的企业，日常工作可能涉及与国外客户沟通、处理英文文件等，英语四级是基本的语言能力保障1。
银行和公务员：英语四级是进入五大银行的必要条件，一些单位机构在招聘公务员时也要求英语四级。在金融行业，与国际业务相关的岗位可能需要员工具备一定的英语能力来处理跨境业务等；在公务员岗位中，如外事部门等也需要员工有一定的英语基础以便进行对外交流和信息处理3。
部分私企：四级证书在部分私企招聘中也是一个重要的考量因素，它可以体现求职者的学习能力。在一些与英语相关的行业，四级被认为是基本的专业技能，四级成绩越高，越能体现求职者的英语能力和学习能力，也就越受欢迎。
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brother/ brN/ n.兄弟;同事，同胞brow/ brau/ n.额;眉，眉毛brown/ braun/ n.褐色，棕色brush/ brN/ n.刷子，毛刷;画笔bubble/ b/bl/ n.泡 vi.冒泡，沸腾bucket/ bAkit/ n.水桶;吊桶;铲斗build/ bild/ vt.建筑;建立;创立building/ bildi/ n.建筑物，大楼;建筑bulb/ bAlb/ n.电灯泡;球状物
bulk/ bAlk/ n.物体，容积，大批bullet/ bulit/ n.枪弹，子弹，弹丸bundle/ bAndl/ n.捆，包，束;包袱burden/ b:dn/ n.担子，重担;装载量bureau/ bjuru/ n.局，司，处;社，所burn/ b:n/ vi.烧，燃烧 n.烧伤
burst/ b:st/ vt.使爆裂vi.&n.爆炸bury/ beri/ vt.埋葬，葬;埋藏bus/ bAs/ n.公共汽车
bush/ bu/ n.灌木，灌木丛，矮树business/ biznis/ n.商业，生意;事务
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二、关键词引导答案定位 关键词能够帮助考生在听力材料中快速定位到答案可能出现的位置。
根据题目关键词定位：例如题目是“Where did the accident happen?”，“accident（事故）”就是关键词，在听力材料中听到“accident”这个词时，就要特别关注其后关于地点的表述，因为答案很可能就在附近。
利用选项关键词定位：如果选项中有不同的地点、人物等关键词，在听力中听到这些关键词时，就要注意相关的信息是否符合题目要求。比如选项A“in the park”，B“in the library”，C“in the supermarket”，当听到提到“park（公园）”的内容时，就要判断是否与题目相关，如果相关则可能是答案。
三、关键词辅助理解题意和排除干扰项
辅助理解题意：在预读题目和选项时标记出关键词，可以帮助考生更好地理解题意。例如题目“Which of the following is the advantage of the new product?”中的“advantage（优点）”和“new product（新产品）”就是关键词，考生可以提前知道要在听力中寻找新产品的优点相关的信息。
排除干扰项：通过关键词可以排除一些明显不符合题意的干扰项。例如题目问“Who is the speaker's favorite teacher?”选项A“Mr. Smith who teaches math.”，B“Miss Green who teaches English.”，C“Mr. Brown who teaches music.”如果听力中一直在说关于Mr. Smith的教学方式如何好，那么根据“favorite teacher（最喜欢的老师）”这个关键词，可以排除B和C选项。
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engineer/ endi ni/ n.工程师，技师engineering/ endi niri/ n.工程，工程学enlarge/ in la:d/ vt.扩大，扩展;放大enormous/ i n:ms/ a.巨大的，庞大的enough/ i nAf/ a.足够的 ad.足够地enquire/ in kwai/ vi.vt.询问enquiry/ / n.询问
ensure/ in u/ vt.保证;保护;赋予entertain/ ent tein/ vt.使欢乐;招待
enthusiasm/ in bju:zizm/ n.热情，热心，热忱entitle/ in taitl/ vt.给...权利(或资格)
entry/ entri/ n.入口处;登记;进入
environment/ in vairnmnt/ n.环境，外界;围绕envy/ envi/ vt.&n.妒忌;羡慕
equal/ ikwi/ a.相等的;平等的
equality/ i(:) kwliti/ n.等同，平等;相等equation/ i kwein/ n.方程(式);等式equip/i kwip/ vt.装备，配备
equipment/ i kwipmnt/ n.装备，设备，配备equivalent/ i kwivInt/ a.相等的;等量的
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slice/ slais/ n.薄片，切片;部分slide/ slaid/ vi.滑vt.使滑动n.滑slippery/ slipri/ a.滑的，使人滑跤的slit/ slit/ n.裂缝vt.切开，撕开slope/ slup/ n.倾斜;斜面vi.倾斜smart/ smac:t/ a.巧妙的;洒脱的soak/ suk/ vt.浸，泡vi.浸泡sil/ sil/ vt.弄脏vi.变脏
solar/ sul/ a.太阳的，日光的sole/ sul/ n.脚底，鞋底，袜底sole/ sul/ a.单独的，唯一的solemn/ slm/ a.庄严的;隆重的solid/ slid/ a.固体的 n.固体
soluble/ sljubl/ a.可溶的;可以解决的solution/ s lju:n/ n.解决，解答;溶解solve/ slv/ vt.解答，解释，解决
somebody/ sAmbdi/ pron.某人，有人somehow/ s/mhau/ ad.由于某种原因sometime/ s/mtaim/ ad.在某一时候;从前somewhat/ s/mwt/ pron.一点儿 ad.有点
sophisticated/ s fistikeitid/ a.老于世故的;高级的
sole/ sul/ a.单独的，唯一的solemn/ slm/ a.庄严的;隆重的solid/ slid/ a.固体的n.固体
soluble/ sljubl/ a.可溶的;可以解决的solution/s lju:n/ n.解决，解答;溶解solve/ slv/ vt.解答，解释，解决
somebody/ s/mbdi/ pron.某人，有人somehow/ s/mhau/ ad.由于某种原因sometime/ s/mtaim/ ad.在某一时候;从前somewhat/ sAmwt/ pron.一点儿 ad.有点
sophisticated/ s fistikeitid/ a.老于世故的;高级的sore/ s:/ a.痛的;恼火的n.疮
sorrow/ sru/ n.悲痛，悲哀，悲伤sort/ s:t/ n.种类;类别vt.整理
sound/ saund/ a.健康的;完好的sour/ sau/ a.酸的;脾气坏的
sow/ su/ vt.播(种)vi.播种
spacecraft/ speiskra:ft/ n.航天器，宇宙飞船spade/ speid/ n.铲，铁锹
span/ spn/ n.跨距;一段时间
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（三）重读
含义：在一个句子中，有些词会被重读以突出强调，这些词通常是实词（名词、动词、形容词、副词等）。例如在句子“I bought a new car yesterday.”中，“new”被重读以强调车是新的。
影响：通过识别重读的单词，可以快速抓住句子的关键信息，有助于理解句子的主要内容。
（四）失去爆破
含义：当一个爆破音（/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/）后面紧跟着另一个爆破音或者摩擦音、破擦音时，前面的爆破音只做发音的准备，形成阻碍，但不爆破出来，稍作停顿后就发后面的音。例如“big boy”中，“big”的/g/音不完全爆破。
影响：不熟悉失去爆破现象可能会导致将单词误听为其他单词，影响听力理解。
三、语调的识别
（一）升调
应用场景：除了上述提到的陈述句表怀疑等情况用升调外，一般疑问句通常用升调，例如“Are you a student?”。
含义理解：升调传达出一种询问、不确定或期待回答的语气。
（二）降调
应用场景：陈述句、特殊疑问句、祈使句和感叹句通常用降调，如“She is a teacher.”“What's your name?”“Sit down.”“How beautiful it is!”。
含义理解：降调传达出一种陈述事实、确定、命令或感叹的语气。
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