海秀业余制大学英语培训2025/7/8 14:42:19
海秀业余制大学英语培训基础班可能会从基础的英语单词、简单的时态和句式讲解起,就像盖房子先打好地基一样,确保学员对英语的基本要素掌握牢固,这对于四级这种综合考量英语能力的考试来说非常重要
大学英语四六级算分标准及示例
算分标准
四六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后,参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。各单项报道分也是常模正态分数,但参照的常模是相应的单项常模。例如,某考生四级作文报道分数是62分,那么其在常模群体中的百分位是在77% - 86%之间,表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人,但不会优于86%的人。某考生六级听力报道分数是100分,那么其在常模群体中的百分位是54%,表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人19。
示例
假设某四级考生的卷面分情况如下:写作部分得了80分(满分106.5分),听力部分得了180分(满分248.5分),阅读理解部分得了160分(满分248.5分),翻译部分得了70分(满分106.5分)。假设本次四级考试抽样得到的常模均值(Mean)在写作部分为60分,听力部分为150分,阅读理解部分为140分,翻译部分为50分;常模标准差(SD)在写作部分为10,听力部分为20,阅读理解部分为20,翻译部分为10。
那么根据公式TotSco=(X - Mean)/SD×70 + 500来计算:
写作部分:TotSco=(80 - 60)/10×70+500 = 640分。
听力部分:TotSco=(180 - 150)/20×70 + 500 = 510.5分。
阅读理解部分:TotSco=(160 - 140)/20×70+500 = 570分。
翻译部分:TotSco=(70 - 50)/10×70+500 = 640分。
该考生的四级总分就是将各部分的报道分相加(实际计算中还需考虑各部分权重等情况)。这个示例展示了如何根据卷面分和常模数据来计算四六级的分数,不过实际考试中的常模均值和标准差是根据大规模抽样确定的,且每一次考试都会有所不同
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三、中式英语用法
由于受到母语的影响,学生在大学英语作文中常常出现中式英语的用法。
这是因为学生习惯了汉语的语法规律,进而将汉语的语法对应到英语上。例如“打他的脸”,学生可能会说成“beat his face”,而正确的表达方式为“hit him in the face”或者“slap his face”13。
在表达观点时,也会出现中式英语的情况。比如“In my opinion I think the best way to stay beautiful is doing sports.”这里“in my opinion”和“I think”都表示看法、观点,意义重复,用词上过于累赘,正确的句子是“I think the best way to stay beautiful is doing sports.”或者“In my opinion, the best way to stay beautiful is doing sports.”
四、句型结构错误
句型结构上的错误主要分为句子缺乏成分和句子结构多余两种情况。
句子缺乏成分:在英语句子中,每个句子都应该有完整的结构。例如“We should take part in various practical activities maybe useful for us.”这个句子的翻译属于中式英语翻译,且“maybe”一词在此属于错误应用。正确的表达应该是“We should take part in various practical activities that are beneficial to our growth.”,原句中的“activities”后面缺乏引导定语从句的关系词和相应的谓语动词,导致句子结构不完整13。
句子结构多余:有些学生在写作时会写出结构多余的句子。比如“This test is end, but there is another test is waiting for you.”就是错误的,正确的句子是“One test ends, but another is waiting for you.”,原句中“is end”用法错误,且“there is another test is waiting for you”结构混乱,存在多余的成分22。
五、词性错误用法
词性的正确使用对于英语句子的正确性至关重要。
在英语中,形容词和名词、动词等词性的用法有明确的区分。例如“His careless caused him to be in serious trouble.”这句话中,“careless”属于形容词,是无法做主语的,正确的句子应该是“His carelessness caused him to be in serious trouble.”,这里将形容词误用作名词,导致句子语法错误13。
还有动词和介词的搭配问题,例如“be interested in”是固定搭配,如果写成“be interested about”就是错误的。
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四六级词汇量与考试成绩有着紧密的关联。词汇是语言的基石,在四六级考试的各个部分都起着关键作用。在阅读中,如果词汇量不足,就会导致理解困难,无法准确把握文章的意思。例如,在一篇四级阅读文章中,如果很多单词都不认识,那么就很难理解文章的主旨和细节,从而影响答题的准确性。在写作和翻译中,丰富的词汇量能够让表达更加准确、生动。
提升词汇量有多种途径。其中通过阅读英文文章来记忆词汇是一种非常有效的方法。在阅读过程中,我们可以根据上下文猜测词义,这样记忆会更加深刻。同时,我们可以将遇到的生词记录下来,进行整理和复习。另外,使用词汇记忆软件也是一个不错的选择。这些软件通常会根据记忆曲线来安排复习,帮助我们更好地巩固词汇。
我在备考四级的时候就深刻体会到了词汇量的重要性以及这些提升途径的有效性。一开始我的词汇量比较小,做阅读题时总是磕磕绊绊,很多单词都不认识,写作也只能使用一些简单的词汇。后来我开始每天阅读一篇简单的英文新闻报道。在阅读过程中,遇到生词我就先根据上下文猜测词义,如果实在猜不出来就查字典。然后我把这些生词记录在一个小本子上,按照词性和主题进行分类。例如,把表示人物性格的单词放在一起,把描述自然现象的单词放在一起等。每天晚上我都会复习当天记录的生词。同时,我还使用了一款词汇记忆软件,它会根据我的记忆情况定期提醒我复习单词。随着词汇量的逐渐增加,我发现我在阅读文章时理解能力有了明显的提高,写作时也能够使用一些更高级的词汇和表达方式。最终,我的四级考试成绩也有了很大的提升。
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一、大学英语六级阅读的题型
(一)仔细阅读
题型特点
仔细阅读通常包括选择题,会从文章中选取特定的部分进行深度考查。文章内容涉及范围广泛,包括但不限于文化、科技、社会现象等方面。例如可能会出现像关于人工智能在医疗领域应用的文章,或者是对某种社会文化现象如全球流行文化传播的探讨等。
解题技巧
关键词定位:先确定题干中的关键词,如专有名词、数字、核心动词等。例如在题干中出现“climate change”这个专有名词,就可以迅速在文章中寻找这个词或者它的同义替换词,像“global warming”等,来定位答案所在的段落或句子。
上下文理解:答案往往需要结合关键词所在句子的上下文来确定。有时候仅仅看定位到的句子可能不够,需要往前或者往后看一两句,以全面理解题意。比如在理解一个关于新科技对传统行业冲击的句子时,可能需要联系前后句子中提到的具体传统行业的现状和面临的问题等内容才能准确作答。
(二)段落匹配
题型特点
段落匹配题会给出一篇较长的文章和多个句子或者短语,要求将这些句子或短语与文章中的段落进行匹配。文章篇幅较长,主题多样,段落之间的逻辑关系较为复杂。
解题技巧
快速浏览文章:先快速浏览文章的标题、首尾段以及每段的首句和尾句,把握文章的大致主题和结构。例如,如果标题是“New Trends in Education”,那么可以初步判断文章是围绕教育的新趋势展开的,在浏览段落首句尾句时注意寻找相关的趋势描述,像“Online learning has become increasingly popular”之类的表述。
关键词匹配:找出题目中的关键词,再与文章段落中的关键词进行匹配。这里的关键词匹配不仅仅是原词匹配,还包括同义替换、词性转换等。比如题目中的“environmental protection”可能在文章中会以“the protection of the environment”或者“ecological conservation”等形式出现。
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条件关系:“as (so) long as, on condition that, if, unless”等。
让步关系:(根据语境选用合适的让步连接词)。
举例:“for example, for instance, such as…, take… for example”等1。
主题句的确定
主题句是对全文的概括,是文章的主旨,通常出现在文章开头,而后全文对主题句内容进行解释、扩展。写主题句时要归纳出文章的几个要点,提炼出具有概括性的句子1。
词汇运用
用高级词汇取代低级词汇:例如用“significant”代替“important”,使文章更具文采。
句型运用
学会自创简单句:根据表达需要灵活组合词汇,构造正确的简单句,再逐步构建复合句等复杂句型,使文章句式丰富多样。
思想表达方式
学习英文独特的思想表达方式,避免按照母语(汉语)的写作习惯来表达。可以通过增加阅读量,体会英语作者的表达习惯,将阅读、听力训练与书面表达有机结合起来,在话题讨论和写作中运用学到的表达方式23。
(三)写作后的检查
结构检查
查看文章结构是否合理,段落之间是否连贯,开头和结尾是否符合要求。
字词推敲
从字词上检查,包括词汇拼写、用词准确性、语法是否正确等,使文章“充实”起来。
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在探讨剑桥商务英语口语考试内容时,我们首先要明确这个考试的目的——评估考生在商务环境中的英语交流能力。接下来,我将从几个方面详细解释剑桥商务英语口语考试的主要考察点。
一、商务场景下的交流能力
剑桥商务英语口语考试非常注重考生在真实商务环境中的交流能力。考试过程中,考生会被置于各种商务场景中,如商务谈判、会议讨论、客户接待等,需要能够流利、准确地表达自己的观点和意见。
日常商务交流:考生需要展示自己在日常商务活动中的沟通能力,比如电话沟通、邮件往来等。
正式商务场合:在会议、谈判等正式场合中,考生需要展现出自己的专业性和条理性,清晰、准确地表达自己的观点。
二、语言技能的运用
除了交流能力外,考试还会评估考生的语言技能运用情况。
词汇量:考生需要掌握一定的商务词汇,并能够准确、恰当地使用它们。
语法和句型:在表达时,考生需要注意语法和句型的正确性,避免出现明显的语言错误。
发音和语调:发音清晰、语调自然也是考试中需要注意的方面。良好的发音和语调有助于考生更好地传达信息。
三、商务知识和文化素养
剑桥商务英语口语考试不仅仅是对语言能力的测试,还会考察考生的商务知识和文化素养。
商务知识:考生需要了解基本的商务知识,如市场趋势、竞争对手分析等,以便在考试中能够恰当地表达自己的观点。
文化素养:在跨文化交流中,文化素养也是非常重要的。考生需要了解不同国家和地区的商务礼仪和文化差异,以避免在交流中出现不必要的误会。
四、应变能力和逻辑思维
在商务环境中,应变能力和逻辑思维是非常重要的。
应变能力:考试过程中,考生可能会遇到一些突发情况或难以预料的问题。这时,考生需要保持冷静、灵活应对,展现出自己的应变能力。
逻辑思维:在表达观点和解决问题时,考生需要展现出清晰的逻辑思维。能够有条理地分析问题、提出解决方案是考试中非常重要的能力。
总之,剑桥商务英语口语考试主要考察考生在商务环境中的交流能力、语言技能运用、商务知识和文化素养以及应变能力和逻辑思维等方面。通过全面准备和练习,考生可以在考试中展现出自己的优势并取得好成绩。
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