新城桥街道大学英语培训2025/3/11 8:58:53
新城桥街道大学英语培训在词汇语法课上，不但要学习新的单词和语法知识，还要注重对知识的理解运用，可通过课后练习强化记忆；在听力课上，借助培训中的听力材料及老师讲解的技巧，如抓取关键词等方法提高听力能力；写作课要学习写作的逻辑结构、常用句式、范文思路，同时积累优秀表达用于自己的写作中。
二、通过连读、弱读等现象定位关键词
连读与关键词
由于连读会使单词之间的界限变得模糊，所以当我们听到连读现象时，往往可以判断出这部分内容是比较重要的信息。例如，在“get out of”连读成[ge'taʊtəv]时，这个短语很可能就是句子中的关键词或者关键信息所在。通过对连读现象的识别，可以更快地定位到听力中的关键内容。
弱读与关键词
弱读的单词一般是功能词，如冠词、介词、代词等。如果在听力中能够识别出弱读的单词，就可以将重点放在强读的实词上，这些实词往往就是关键词。例如，在“a big house”中，“a”弱读，“big”和“house”强读，那么“big”和“house”就是我们需要重点关注的关键词。
三、关注重音所在单词
单词重音与意义理解
单词的重音不同，其意义可能会有所不同。在四级听力中，如果能够准确识别单词的重音，就可以更好地理解单词的含义。例如，“'import（名词，进口）”和“im'port（动词，进口）”，重音位置不同，词性和意义也不同。通过注意重音的位置，可以准确判断单词在句子中的意义，从而提高对听力内容的理解。
句子重音与重点把握
句子中的重音通常落在重要的单词上，这些单词往往是句子的核心内容。例如，在句子“He bought a new car yesterday.”中，“bought”“new”“car”等实词通常会重读，这些重读的单词就是句子的重点内容。在听力过程中，关注句子的重音，可以快速把握句子的主要信息。
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convention/ kn venn/ n.习俗，惯例;公约conventional/ kn vennl/ a.普通的;习惯的`conversation/ knv sein/ n.会话，非正式会谈conversely/ knv:sli/ ad.相反地
conversion/ kn vn/ n.转变，转化;改变convert/ kn vt，knv:t/ vt.使转变;使改变convey/ kn vei/ vt.传送;运送;传播convince/ kn vins/ vt.使确信，使信服cook/ kuk/ vt.烹调，煮vt.烧菜cool/ ku:l/ a.凉的，冷静的
cooperate/ ku preit/ vi.合作，协作;配合coordinate/ ku dinit/ vt.使协调，调节cope/ kup/ vi.对付，应付
copper/ kp/ n.铜;铜币，铜制器copy/ kpi/ n.抄件 vt.抄写，复制cord/ k:d/ n.细绳，粗线，索core/ k:/ n.果实的心，核心corn/ k:n/ n.谷物;(英)小麦corner/ k:n/ n.角;椅角;边远地区
corporation/ k:p rein/ n.公司，企业;社团
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（三）重读
含义：在一个句子中，有些词会被重读以突出强调，这些词通常是实词（名词、动词、形容词、副词等）。例如在句子“I bought a new car yesterday.”中，“new”被重读以强调车是新的。
影响：通过识别重读的单词，可以快速抓住句子的关键信息，有助于理解句子的主要内容。
（四）失去爆破
含义：当一个爆破音（/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/）后面紧跟着另一个爆破音或者摩擦音、破擦音时，前面的爆破音只做发音的准备，形成阻碍，但不爆破出来，稍作停顿后就发后面的音。例如“big boy”中，“big”的/g/音不完全爆破。
影响：不熟悉失去爆破现象可能会导致将单词误听为其他单词，影响听力理解。
三、语调的识别
（一）升调
应用场景：除了上述提到的陈述句表怀疑等情况用升调外，一般疑问句通常用升调，例如“Are you a student?”。
含义理解：升调传达出一种询问、不确定或期待回答的语气。
（二）降调
应用场景：陈述句、特殊疑问句、祈使句和感叹句通常用降调，如“She is a teacher.”“What's your name?”“Sit down.”“How beautiful it is!”。
含义理解：降调传达出一种陈述事实、确定、命令或感叹的语气。
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大学英语四级考试高频词汇
一、动词类高频词汇
表示改变、变动类
alter：/ˈɔːltə(r)/ v.改变，改动，变更
transform：/trænsˈfɔːm/ v.转变，变革；变换
shift：/ʃɪft/ v.转移，转动；转变
vary：/ˈveəri/ v.变化，改变；使多样化
表示消耗、使用类
consume：/kənˈsjuːm/ v.消耗，耗尽
abuse：/əˈbjuːz/ v.滥用，虐待；谩骂
表示获得、取得类
acquire：/əˈkwaɪə(r)/ vt.取得，获得；学到
accomplish：/əˈkʌmplɪʃ/ vt.完成，到达；实行
表示抵抗、抵制类
resist：/rɪˈzɪst/ v.抵抗，抵制，忍得住
resistant：/rɪˈzɪstənt/ a.抵制的，有抵抗力的
二、名词类高频词汇
表示人或职业类
candidate：/ˈkændɪdət/ n.候选人
agent：/ˈeɪdʒənt/ n.代理人，代理商；动因，原因
表示地点类
campus：/ˈkæmpəs/ n.(大学)校园
表示事物类
bacteria：/bækˈtɪəriə/ n.细菌
molecule：/ˈmɒlɪkjuːl/ n.分子
budget：/ˈbʌdʒɪt/ n.预算v.编预算，作安排
catalog：/ˈkætəlɒg/ n.目录(册)v.编目
barrier：/ˈbæriə(r)/ n.障碍
battery：/ˈbætəri/ n.电池(组)
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学习模式
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定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
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考研英语四级水平如何 🎓
关于考研英语四级水平，主要取决于学生的英语基础和学习情况。通常来说，考研英语四级的学生至少具备过得去的英语基础。他们的词汇量大约在4000个左右，这意味着合格的考研英语四级学生已经掌握了4000个英语单词。
这样的词汇量足以阅读一些简单的英语短文，但可能还无法独立阅读完整的英文书籍。然而，考研英语四级的水平并不仅限于词汇量，还包括对语法、阅读理解、写作等方面的掌握。
考研英语四级是一项重要的考试，它对于研究生的学习和工作都具有重要意义。在学术研究中，英语是必不可少的工具。良好的英语水平可以帮助研究生更好地了解相关领域的最新研究成果，与国际同行进行交流与合作。
此外，在就业市场上，英语也是一项重要的竞争力。许多公司和组织都需要具备良好英语能力的人才，因为他们需要与国际客户进行沟通、处理跨国业务等。拥有考研英语四级水平的研究生在求职过程中将更具竞争力。
总之，考研英语四级水平是一个相对较高的英语水平，它要求学生具备一定的词汇量和语法掌握，并能够进行简单的阅读和写作。这样的水平对于研究生的学习和工作都具有重要意义，可以帮助他们更好地融入学术和职场环境。
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大学英语四级考试内容
大学英语四级考试（CET - 4）是一种标准化考试，目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标，属于尺度相关常模参照性考试1。其考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内容（说与译的内容除外）。目前只进行笔试，包含四个部分：写作、听力理解、阅读理解、翻译。
写作（Writing）
共1题，考试时间30分钟，占总分值的15%，共计105.6分。要求考生写出一篇100 - 120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写，或给出关键词要求写成短文。考生要能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误，旨在测试学生运用英语书面表达思想的初步能力1。
听力理解（Listening Comprehension）
共30题，考试时间30分钟，占总分值的35%，共计248.5分。包含不同的题型，如B节（Section B）听力短文有20题，分别安排在若干篇听力材料之后，每篇后有二至四道题，每题为一个问句；还有单词及词组听写10题。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，短文播放三遍。听力部分的每个问句后有约15秒的间隙，考生要从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。选材原则为对话部分是日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂；短篇听力材料为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等，且所用词语不超出教学大纲词汇表四级规定的范围，主要测试学生获取口头信息的能力
课程特色：
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
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