吴中区全日制大学英语六级培训2025/3/18 16:56:48
吴中区全日制大学英语六级培训课程能够最大程度地根据学员的实际情况，如目前的英语水平、学习目标、薄弱环节等量身定制个性化的复习辅导方案。如果学员是自己的词汇量较大但写作水平较弱，那么VIP课程就可以在写作方面进行更多的课程安排与专项练习，确保满足学员的特殊需求。
四、语音语调识别的训练方法
（一）多听多模仿
多听英语原声材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，在听的过程中注意语音语调的变化。同时，模仿听到的语音语调进行朗读练习，这样可以提高对语音语调的敏感度和掌握程度。
（二）专项练习
可以使用专门针对语音语调练习的教材或在线资源，进行连读、弱读、重读、失去爆破等语音现象以及升调、降调等语调的专项练习，通过反复练习加深理解和记忆。
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deal [di:l]n.买卖;待遇vt.给予dear [di] a.亲爱的int.阿
death [de0] n.死，死亡;灭亡debate [di beit] n.&vi.争论，辩论debt [det] n.债，债务，欠债
decade [dekeid,d ked] n.十年，十年期decay [di kei] vi.腐烂;衰败n.腐烂deceit [di si:t] n.欺骗，欺诈
deceive [di si:v] vt.欺骗，蒙蔽，行骗December [di semb] n.十二月
decent [di:snt, disnt] a.正派的;体面的decide [di said] vt.决定，决心;解决decision [di sin] n.决定，决心;果断deck [dek] n.甲板;舱面;层面declare [di k] vt.断言;声明;表明decorate [dekreit] vt.装饰，装璜，修饰decrease [di: kri:s] vi.&n.减少，减少deduce [di dju:s] vt.演绎，推论，推断deed [di:d] n.行为;功绩;契约deep [di:p] a.深的;纵深的deepen [dipn] vt.加深vi.深化
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desert Idezt] n;沙漠vt.离弃;疽离
deserve [di z:V]vt.应受,值得
design [di zain] vt.设计n.设计;图样
desirable [di zairbl] a.值得相望的;可取的
desire [di zi]vt相望;要求n.愿望
desk [desk] n.书桌，办公桌
despair [dis p] n.绝望vi.绝望
despise [dis paiz]vt鄙视，蔑视
despite [dis pait] prep.不管,不顾
destination [desti nein] n.目的地，终点;目标
destroy [dis tivt破坏;消灭;打破
destruction [dis trkn] n.破坏,毁灭，消灭
detail li:til n.细节;枝节;零件
detection [di tekn]n.察觉,发觉;侦察
determination [dit:mi nein] n.决心;决定;确定
determine [di t:min] vt.决定;查明;决心
develop [divelp] vt发展;形成;开发
development [di velpmnt] n.发展;开发;生长
device [di vais] n.器械，装置;设计
devil ldev] n.魔鬼，恶魔
devise [di vaiz] Vt.设计,发明
cillie/ svilaiz/ vt.使文明;教育
claim/ kleim/vt.声称,主张;索取
clap/ klp/ v.拍手vt拍,轻拍
clarify/ krfti/ vt澄清，阐明
class/ kas/ n班，班级;阶级
lassical klik/ a.古典的;经典的
asfifatio ksft kein/ n.分类;分级;分类法
classiy ksifai/ v..分类
classmate/ kasmeit/ n.同班同学
lassrom/ kasrum/n.教室，课堂
cawl/nm, 脚爪，整
clay/ kei/n粘土,泥土
clean/ klin/ a.清洁的;纯洁的
clear/ kli/ a.清晰的Vt.清除
clever/ klev/ a.聪明的;机敏的
cif ki/n.暴崖,峭壁
climate/ klaimit/n.气候;风土,地带
clock/kk/n钟, 仪表
close/ kluz, klus/vt.关， 闭;结束
cloth/ k:/n.布;衣料;布
clothe/ klu/ v..穿衣服
clothes/ kluz/n.衣服,服装;被褥
clothing/ klui/ n.衣服,被褥
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四、百分数
百分数考点
这个数值考查比较简单，学生掌握了常规数字后，只要熟悉“%”单词（percent）的读法就可以了1。
五、数字在不同题型中的考查
新闻听力
题型特点：新闻听力题型主要分为主旨大意题和细节信息题。如果一篇新闻听力材料后附有三道题目，其中一道通常考查对新闻主旨的理解，另外两道则是对新闻中具体细节的考查，这些细节信息可能包括数字等方面3。
数字处理：在新闻听力中，涉及数字、时间或价格等具体信息时，通常不需要进行复杂的计算。考生主要需要关注的是能否准确理解并记住这些数字，例如要能够区分不同量级的数字，像“billion”和“million”等数量级的不同3。
长对话听力
在长对话听力中，考生可以采用边听边记的技巧。长对话包含大量细节信息，其中数字是重要的细节内容，考生需要通过笔记的方式将数字等信息记录下来。在记录时，不必过于详细，可以采用大写字母、连笔或符号等方式进行简写，以提高记录效率3。
听力篇章
考生在做听力篇章部分时，预览选项并判断文体是一个非常重要的步骤。通过预览选项，可以对文章大致内容有所了解，进而判断出文章的文体类型（如说明文或记叙文），不同文体类型对数字等细节的考察重点有所不同，考生需要根据文体特点来制定相应的答题策略，数字有可能是其中重要的细节信息需要关注
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常见四级听力语音语调错误分析
一、音素混淆
相似音素误判
在四级听力中，有些音素比较相似，容易导致混淆。例如，/v/和/w/这两个音素，“very”中的/v/和“well”中的/w/如果不仔细区分，可能会将“very”听成“well”或者反之。这种音素混淆会影响对单词的准确识别，进而影响对整个听力内容的理解。
失去爆破与不完全爆破误认
对于英语中的爆破音，如[p] [b] [t] [d] [k] [g]，在失去爆破和不完全爆破的情况下，如果考生没有掌握好相关规则，就容易产生误认。比如，在短语“good boy”中，“d”发生不完全爆破，如果考生不了解这一规则，可能会将其听成“go boy”，从而造成理解错误。
二、语调理解错误
陈述与疑问语调混淆
如前面所述，升调通常用于疑问句，降调用于陈述句。但是有些考生可能会混淆这两种语调，例如将以升调结尾的陈述句误认为是疑问句，或者将以降调结尾的疑问句误认为是陈述句。这样就会导致对说话者意图的错误理解，影响答题的正确性。
语调表意理解偏差
即使考生能够区分升调与降调，但对于不同语调所表达的具体含义可能存在理解偏差。例如，升调除了表示疑问，还可能表示惊讶、怀疑等情绪，考生如果只简单地认为升调就是疑问，就可能无法准确理解听力内容中的丰富含义。
三、连读、弱读等现象造成的错误
连读导致单词误听
由于连读会使单词的发音发生变化，考生可能会因为不熟悉连读规则而误听单词。例如，“put it on”连读成[pu'tɪtɒn]，如果考生不了解这种连读现象，可能会听不出这是“put it on”，而误认为是其他单词组合。
弱读单词的忽略
弱读的单词在听力中往往发音较轻、较短，如果考生没有注意到弱读现象，可能会忽略这些单词，从而影响对句子结构和意义的理解。例如，在句子“I'm in a hurry.”中，“a”弱读，如果忽略了“a”，可能会将句子理解为“I'm in hurry.”，这是不符合语法规则的，也会影响对句子意义的准确把握。
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二、实战演练过程
（一）听前阶段
快速浏览题目和选项
划出关键词：在听力开始前，迅速浏览四级听力的题目和选项，划出关键词。关键词一般包括带有大写字母的词组（像人名、地名、机构名等）、数字、各选项之间不同的部分（如主语、谓语和修饰语等）。通过划出关键词，可以预判听力内容的主题和大致方向，为笔记记录做好准备2。
判断题型和主题：根据选项的形式和关键词来判断是哪种题型（如短篇新闻、长对话、篇章题等）以及主题内容。例如，如果选项是动词原形 + 宾语这种形式，可能将要考查行为、命令或者请求等内容；如果选项多为名词，可能是考查某个概念或者事物相关的内容3。
预测答案类型：基于对题目和选项的初步分析，对答案类型进行预测。例如，如果是关于事件发生地点的问题，那么在听听力时就要着重关注与地点相关的词汇；如果是关于人物身份的问题，就要注意与职业、角色相关的表达。
（二）听题阶段
记录关键信息
实词为主：重点记录实词，如名词、动词、形容词和副词等。这些词往往是表达核心内容的关键部分。例如在一篇关于旅游的听力中，像“destination（目的地）”“travel（旅行）”“beautiful（美丽的）”“recently（最近）”等词就很关键。
数字和时间：对于数字（如年龄、数量、价格等）和时间（如年份、月份、日期、时刻等）要特别敏感，一听到就要准确记录下来。因为很多题目会直接或间接考查数字和时间相关的内容。
转折词和逻辑关系词：像“but”“however”“yet”“although”“because”“so”等词后面往往跟着重要信息。例如听到“but”时，要着重记录后面的内容，因为这很可能是答案或者与答案密切相关的内容3。
首句和尾句：在短篇新闻中，首句通常包含新闻的主要内容（5W和1H，即Who、What、When、Where、Why和How）；在长对话和篇章题中，首句和尾句也常常包含重要信息，如对话的主题、结论等，所以要重点记录6。
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