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三门坡大学英语寒假班2025/5/27 9:32:41

三门坡大学英语寒假班阅读难度增加:随着词汇量的增加,CET-6的阅读材料篇幅更长,难度也相应提高。考生不仅需要理解全文大意,还需关注细节,迅速在选项中找到与原文对应的句子,从而找到答案。这种对速度和准确性的双重要求,使得CET-6的阅读部分更具挑战性。
英语四级听力场景词汇的重要性不可小觑。在听力中,场景词汇能够帮助我们快速定位内容,预判听力走向。常见的校园场景、职场场景、生活场景等都有各自的高频词汇。例如校园场景中,“professor(教授)”“seminar(研讨会)”“textbook(教科书)”等词汇经常出现。对于词汇的积累,我们可以通过多样化的方式。可以根据场景分类记忆,这样在听到相关场景时能迅速反应。
我考四级听力的时候就深刻体会到场景词汇的重要性。有一道听力题是两个人的对话,一听到“library”这个词,我就知道是校园图书馆场景。接着又听到“renew(续借)”“due date(到期日)”等词汇,这都是图书馆场景下的常用词汇。因为我之前专门按照场景记忆过词汇,所以对这些词汇非常敏感。我能很轻松地理解对话内容是关于在图书馆借书逾期了,需要办理续借手续的事情,从而顺利回答了关于逾期罚款和续借规则的问题。如果对这些场景词汇不熟悉,就很难在短时间内理解听力内容并作答。
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(五)表达个人观点的句型
直接表明观点
“I believe/argue/think that...”这是最直接表明自己观点的句型,简单直接地让读者知道作者的立场。例如在讨论是否应该发展核能时,可以说“I think that developing nuclear energy has both advantages and disadvantages”,然后分别阐述核能在能源供应、减少传统能源污染方面的优势以及核泄漏风险等劣势。
谨慎表明观点
“It would be reasonable (natural/possible) to take the view (believe/think) that…,but it would be absurd (wrong) to claim (argue) that…”这个句型先表示某种观点有一定的合理性,但如果过度强调这种观点就会变得荒谬。例如在关于网络对青少年影响的话题中,可以说“It would be reasonable to take the view that the Internet provides a vast amount of information for teenagers,but it would be absurd to claim that the Internet has no negative impact on them at all”,先肯定网络给青少年带来信息资源的好处,但也指出完全忽视其负面影响是不合理的,这样的表述使观点更加客观全面。


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(四)边听边记(长对话和听力篇章适用)
在长对话中有很多细节匹配信息,在听力篇章中也可能涉及较多内容,需要同学们尽量多的用笔记录下来。记录时没必要把所有的词都写得很详细,可以用大写字母、连笔或者符号等方法来快速记录关键信息3。
二、不同题型的听力技巧
(一)复合式听写(10%,听写填空填8个单词和三句话,放音三遍)
运用视听反向原则,但要注意特例情况。同时注意同义替换,若选项中的单词或短语是听力原文中单词或短语的同义形式,则该选项容易为正确选项2。
(二)讲话/讲座听力
听前预判
预览选项,判断文章大致内容,推断问题。由于每个题目的预览时间只有8 - 10s,所以要快速从上往下看并标出关键词3。
抓关键词
在听音过程中把握关键词,关键词能提示答案的出现,但能否听到关键词后的关键信息还取决于自身的听力能力,如连读、失爆、单音的精准发音、单词的反应速度等3。
所听即所得
在考场中要遵循所听即所得的基本解题思路
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表达观点的词汇
(一)表示“认为、主张”
argue,maintain,hold,believe。这些词汇在阐述自己的观点或者引用他人观点时可以使用,例如:Some people argue that online learning is more effective than traditional classroom learning. 一些人认为在线学习比传统课堂学习更有效1。
(二)表示“支持、赞成”
approve of,in favor of,uphold,stand by one's side,agree with,give one's assent。在表达对某种观点、行为或者事物的支持态度时适用,如:Most students are in favor of having more practical courses. 大多数学生赞成开设更多实践课程1。
(三)表示“反对”
oppose,object to。当要表达不同意某种观点或做法时,例如:Some environmentalists oppose the construction of large factories in this area. 一些环保主义者反对在这个地区建造大型工厂1。
二、表示逻辑关系的词汇
(一)表示因果关系
because,since,as(表示“因为”,引导原因状语从句);therefore,thus,so(表示“所以”,引导结果状语从句)。例如:Since the weather is bad,therefore we have to cancel the outdoor activity. 由于天气不好,所以我们不得不取消户外活动。
(二)表示转折关系
but,however,yet,while。如:He is rich,but he is not happy. 他很富有,但他不开心。


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课程介绍

三门坡大学英语寒假班

六级分数分配情况
英语六级考试(CET-6)的总分为710分,分为四个部分:听力、阅读、写作和翻译。各部分的分值比例如下:
1. 作文:占总分的15%,即106.5分。考生需要达到63.9分才算及格 。
2. 听力:占总分的35%,即248.5分。听力部分包括长对话、听力篇章和讲话/报道/讲座,其中长对话和听力篇章每题7.1分,讲话/报道/讲座每题14.2分 。
3. 阅读理解:占总分的35%,即248.5分。阅读部分包括选词填空、长篇阅读和仔细阅读,选词填空每题3.55分,长篇阅读每题7.1分,仔细阅读每题14.2分 。
4. 翻译:汉译英,占总分的15%,即106.5分 。
及格分数线为425分,考生需要英语六级的水平定位
  1.官方定义
  大学英语六级考试(CET-6)是由教育部高等教育司主持的全国性教学考试,其目的是促进我国大学英语教学工作,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量提供服务。从官方定义来看,英语六级主要考察的是大学生的英语综合运用能力,包括听、说、读、写四个方面。
  2.社会认可度
  在国内,英语六级考试因其广泛的参与度和较高的权威性,成为了衡量大学生英语水平的重要标准之一。许多高校将六级成绩作为毕业要求或奖学金评选的依据,同时,在求职市场上,六级证书也是许多企业和单位招聘时的重要参考因素。
  3.国际对比
  虽然英语六级主要面向国内考生,但其在国际上的认可度也在逐步提高。根据一些非官方的对比研究,英语六级的水平大致相当于雅思考试的6.0-6.5分区间,或托福考试的80-90分区间。这一水平意味着考生能够在日常生活、学习和工作中较为熟练地运用英语进行交流和理解。
  二、英语六级的考试内容
  1.听力理解
  听力部分是英语六级考试的 项内容,主要考察考生对英语日常会话、讲座、广播等材料的理解能力。题型包括短对话、长对话、短文理解和复合式听写等。
  2.阅读理解  阅读理解部分涵盖了快速阅读、仔细阅读和选词填空等多种题型,旨在考察考生对英文文章主旨大意、细节信息、推理判断等方面的把握能力。
  3.翻译与写作
  翻译部分包括汉译英和英译汉两种题型,要求考生准确理解原文并表达出地道、流畅的英文或中文。写作部分则要求考生根据给定题目或提示完成一篇短文或议论文,考察其写作构思、语言表达和篇章结构等方面的能力。
  三、英语六级的能力要求
  1.词汇量与语法
  英语六级要求考生掌握约6000个左右的词汇量,并能熟练运用基本语法知识构建句子和段落。
  2.听力与口语
  虽然六级考试不直接测试口语能力,但良好的听力理解能力是口语表达的基础。考生应具备在听力材料中获取关键信息、理解大意并进行简单推理判断的能力。
  3.阅读与写作
  阅读方面,考生应能快速浏览并理解英文文章的主旨大意和细节信息;写作方面,则需具备清晰的写作思路、准确的语言表达和合理的篇章结构安排能力。
  四、备考建议
  1.制定计划,持之以恒
  备考英语六级需要长期的积累和坚持。考生应根据自己的实际情况制定合理的备考计划,并严格执行。
  2.多听多读,积累语感
  通过大量听力和阅读练习,积累词汇量和语感,提高理解和表达能力。
  3.注重技巧,提高效率
  掌握各类题型的解题技巧和方法,提高答题效率和准确率。
  4.模拟测试,查漏补缺
  定期进行模拟测试,检验自己的学习成果并发现不足之处,及时进行调整和改进。在每个部分都达到一定的分数才算及格。具体来说,听力和阅读部分需要达到149.1分,作文和翻译部分需要达到63.9分 。

三门坡大学英语寒假班
一、利用关键词定位
选择关键词的类型
表时间、数字及首字母大写的人名地名等专有名词可作为关键词,这些词汇比较独特,容易在文中定位,比如像“2024”“John”“New York”等1。
比较长、比较复杂的名词也可作为关键词,因为它们在文中出现的次数相对较少,更有利于精准定位答案所在段落1。
需要注意的是,不能用表达中心思想的主题词去定位,因为主题词贯穿全文,无法确定具体段落位置1。
二、按照顺序做题
依据题目顺序
由于问题顺序和文章行文顺序一致,所以可以按照先做 小题,然后做第二小题的顺序,看一道题做一道题,这样有助于提高答题效率。不要把文章全部看完后再做题,或者全部题目看完后再读文章1。
三、精读重点信息
仔细比对题目和文章
在答题过程中,要精读重点信息,将题目与文章仔细比对,找出与答案相关的关键内容1。
四、关注逻辑关系词
不同逻辑关系词的把握
并列、递进关系:像“and,or,besides,furthermore,what’s more,then,in”等词,通过这些词可以理清文章句子之间的并列或者递进关系,有助于理解文章内容的逻辑走向,从而更好地把握重要信息1。
因果关系:“as a result of,on account of,as a result,thanks”等词体现了因果逻辑,掌握这些词能帮助我们理解事情的前因后果,更精确地找到答案依据1。
转折关系:“whereas,however,but,nevertheless,yet,in fact”等词表示转折关系,文章中出现转折词的地方往往是重点内容,需要格外关注1。
五、运用特殊标点符号
特殊标点的作用
冒号、破折号、小括号等特殊标点符号可以为我们提供解题线索。例如冒号可能起到解释说明的作用,破折号可能引出补充内容,小括号里的内容可能是对前面内容的注释等,我们可以利用这些标点符号来帮助理解文章,确定答案
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

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