(六)形容重要性的词汇
形容事物重要的词汇有“far - reaching”(深远的、影响广泛的)、“profound”(深刻的、意义深远的)、“significant”(重要的、有意义的)、“eventful”(变故多的、重要的)、“vital”(至关重要的)、“crucial”(关键的)、“critical”(决定性的、关键的)、“decisive”(决定性的)等。例如,“This discovery has far - reaching implications for the future of medicine.”(这个发现对医学的未来有着深远的影响。)
(七)关于利用与应用的词汇
在表达充分利用资源或者应用某种知识、技术时,“optimize”(优化、充分利用)、“make best use of”(充分利用)、“make full use of”(充分利用)、“employ”(使用,尤指正式地使用人员或设备等)、“utilize”(利用,较正式,强调将某物用于有益的目的)、“apply”(应用,常指将理论、方法等应用于实际情况)等词汇可供选择。例如,“We should make full use of our time to study.”(我们应该充分利用时间来学习。)
(八)描述情绪状态的词汇
描述情绪状态的词汇如“be in a good mood”(心情好)、“happy”(快乐的)、“cheerful”(兴高采烈的)、“joyful”(喜悦的)、“joyous”(欢乐的)、“pleased”(满意的、高兴的)、“delighted”(高兴的、欣喜的)用于表达积极情绪;而“frustrated”(沮丧的)、“discouraged”(气馁的)、“depressed”(抑郁的、沮丧的)、“down - hearted”(消沉的)、“disheartened”(灰心的)、“low - spirited”(情绪低落的)则用于表达消极情绪。例如,“She is in a good mood today because she got a promotion.”(她今天心情很好,因为她升职了。)
(九)表示时间顺序的词汇
表示时间顺序的词汇包括“afterwards”(后来)、“later on”(稍后)、“later”(之后)、“after all”(毕竟、终究)等。例如,“He went to the park first, and afterwards he went shopping.”(他先去了公园,后来又去购物了。)
(十)表达参与的词汇
表达参与某项活动的词汇有“participate in”(参加)、“attend”(参加,常指参加会议、讲座等)、“take part in”(参加)、“go in for”(参加、从事某种活动或爱好)、“engage in”(从事、参加)等。例如,“Many students participated in the volunteer activity.”(许多学生参加了志愿者活动。)
(十一)集中精力相关词汇
在表达集中精力做某事时,“focus on”(聚焦于、集中精力于)、“center on”(以……为中心、集中于)、“concentrate on”(集中精力于)等词汇比较常见。例如,“We should focus on our study at present.”(我们目前应该集中精力于我们的学习。)
(十二)其他常用词汇
还有一些其他的常用词汇,如“express”(表达)、“describe”(描述)、“depict”(描绘)用于表达、描述事物;“diligent”(勤奋的)、“studious”(慎重的、好学的)、“industrious”(勤勉的)、“assiduous”(刻苦的)形容人的勤奋;“conscientious”(认真的、尽责的)、“cautious”(谨慎的)描述人的态度;“sober”(冷静的)、“reasonable”(合理的)、“sensible”(明智的)、“rational”(理性的)形容人的冷静和理智等 1。
二、大学英语作文高级词汇
使用高级词汇能够提升大学英语作文的档次,让文章更具深度和专业性。
(一)表达强迫的高级词汇
在表达“强迫”的意思时,可以使用“coerce sb. into”(迫使某人做某事,通常指使用武力或威胁手段)或者“compel”(强迫、迫使,语气比“force”更正式)来代替“force”。例如,“The law coerces people into following traffic rules.”(法律迫使人们遵守交通规则。)7
(二)表示扩大的高级词汇
“magnify”(放大、扩大,常指将事物的重要性、影响等夸大)可以代替“enlarge”。例如,“The media sometimes magnifies the problem.”(媒体有时会夸大这个问题。)7
(三)赞扬相关的高级词汇
如果想表达更强烈的赞扬,可以使用“extol”(高度赞扬、颂扬)或者“compliment”(称赞、恭维,比较礼貌和得体)来代替“praise”。例如,“The critics extolled his new novel.”(评论家们高度赞扬了他的新小说。)
学习模式
专职任课教师,全程跟班辅导,早晚自习监督,全封闭式学习
贴心服务
全真模拟考试,提前感受考场氛围,专业雅思、托福报名服务
实力教师授课
北美专家团队等教师授课,留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活, 细致服务,如同家般感受
定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请,直达世界高等名校
一、大学英语翻译中动词转名词的实例
(一)表示行为动作的动词转名词
实例一:“徐悲鸿画马画得特别好。”
在这个句子中,“画”是动词,原句为“徐悲鸿画马画得特别好。” 翻译为“Xu Beihong's drawings of horses are exceptionally good.”,这里将动词“画(draw)”转译成了名词“drawings”,而句子中的动词则使用了“be”,这种转换符合英语的表达习惯,因为英语中一个句子通常只有一个谓语动词,需要借助名词来表达更多概念1。
实例二:“目前我国各地对各种消费的需要也大大增加。”
句子中的“增加”是动词,原句“目前我国各地对各种消费的需要也大大增加。” 英语翻译为“There is a big increase in demand for all kinds of consumer goods in every part of our country.”,其中动词“增加(increase)”被转译成了名词“increase”,相应的修饰“大大”也从副词转变成了形容词“big”,用来修饰名词“increase”1。
(二)表示心理活动的动词转名词
实例:“他知道他儿子的行为表现吗?”
原句“他知道他儿子的行为表现吗?”中的“知道”是动词,在英语里表达“知道”可以用“be aware of(that)”,所以在翻译“He is aware how his son has been behaving”中,将动词“知道”转译成了形容词“aware”做表语,使译文更加通顺地道,这里虽然转译成了形容词,但也体现了汉译英时词性转换的灵活性,在很多情况下动词也可转译成名词性的成分,如名词、动名词等,以适应英语的语法结构和表达习惯
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
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