一、主谓一致错误
主谓一致是指句子的主语和谓语在人称和数上要保持一致。这是大学英语作文中常见的错误之一。
在写作中,当主语为第三人称单数(如he、she、it或单数名词)时,谓语动词往往忘记使用第三人称单数形式。例如“My sister go to the cinema at least once a week.”,这里的“sister”是第三人称单数,正确的形式应该是“goes”21。
当句子中有并列主语时,容易出现主谓一致错误。例如“Someone/somebody think that reading should be selective.”,这里“someone”或“somebody”是单数主语,谓语动词应该用“thinks”22。
二、冠词错误
冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a/an),其用法比较复杂,容易出错。
可数名词单数前如果没有特殊情况,一般需要加冠词。像“I want to eat apple”就是错误的,正确的是“I want to eat an apple”,这里遗漏了不定冠词“an”。
定冠词的使用也容易混淆。例如在表示特指的事物或上文提到过的事物时应该用“the”,如果该用而没用或者不该用却用了都会造成错误。
三、代词错误
代词要与它所指代的名词在性、数、格上保持一致。
在主格和宾格的使用上容易出错。例如“John gave the book to me and him”,这里“him”作为“give”的间接宾语,应该使用主格“he”,正确的句子是“John gave the book to me and he”11。
代词的单复数也需注意。当指代的名词是复数时,代词也要用复数形式。
四、时态错误
英语中的时态表示动作发生的时间,正确使用时态对于表达准确的语义非常重要。
前后时态不一致是常见问题。比如“I was walking along the road,and there are not so many cars on the street.”,前面是过去进行时“was walking”,后面应该也是过去的时态,正确的是“were not so many cars”22。
时态的用法错误,例如该用现在完成进行时却用了一般现在时等。比如“I am a student who has studying in the college for two years.”,正确的应该是“I have been studying in the college for two years”
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(三)善用关键词
1. 信息匹配题中的关键词定位 在信息匹配题中,关键词可以帮助快速定位信息,提高解题的速度和准确性。确定关键词时,可以选择一些具有代表性的实词,如名词、动词、形容词等,以及数字、专有名词等。例如,在一道关于文化交流的信息匹配题中,题干为“Examples of cultural exchange between China and Western countries”,那么“China”“Western countries”“cultural exchange”就是关键词,可以根据这些关键词快速在文章中定位到相关内容。 2. 其他题型中的关键词作用 在其他阅读理解题型中,关键词也同样重要。比如在做细节题时,根据题干中的关键词可以迅速在文章中找到对应的答案区域。在主旨题中,关键词有助于把握文章的核心内容。例如,题干为“What is the main idea of this passage?”,通过分析文章中反复出现的关键词,如“technology”“innovation”“future”等,可以推测出文章的主旨可能是关于技术创新对未来的影响。
(四)整体与局部阅读结合
1. 整体阅读把握主旨 整体阅读可以帮助我们了解文章的主题和结构。在整体阅读时,可以快速浏览文章的标题、副标题、段落开头和结尾句,以便快速获得文章的大致内容。例如,文章标题是“Benefits of Regular Exercise”,通过标题就可以初步判断文章是关于定期锻炼的好处。然后再浏览段落开头句,如“The first benefit is physical health.”( 个好处是身体健康),进一步明确文章的结构和主旨。 2. 局部阅读理解细节 局部阅读可以帮助我们理解文章的关键细节和推理。在整体把握文章主旨后,再仔细阅读每个段落,注意关键词和句子之间的逻辑关系。例如,在关于定期锻炼好处的文章中,某个段落提到“Regular exercise can also improve mental health. It releases endorphins, which are known as 'feel - good' hormones.”,这里通过关键词“mental health”“endorphins”“feel - good hormones”详细阐述了锻炼对心理健康的好处这一细节。
(五)优化阅读习惯
1. 克服注意力分散 从主观上要能克服注意力容易分散的毛病,高度集中自己的注意力。在阅读时,要尽量排除外界干扰,让自己完全沉浸在文章内容中。例如,可以选择一个安静的学习环境,关闭手机等可能会干扰自己的设备。 2. 纠正不良阅读习惯 要克服各种无意中形成的坏习惯,如摇头晃脑、抖动双腿、玩弄纸笔、念念有词等。这些习惯可能会分散注意力,影响阅读效率。比如,有些考生在阅读时会不自觉地抖动双腿,这样会消耗一部分精力,不利于集中精力理解文章内容。
三、大学英语六级阅读理解高效训练策略
(一)广泛阅读不同题材文章
1. 新闻类文章阅读 新闻类文章通常包含各种时事热点话题,如政治、经济、文化等。阅读新闻类文章可以让考生了解当下的社会动态,拓宽知识面,同时也能提高阅读速度和理解能力。例如,阅读《The New York Times》《BBC News》等网站或报纸上的新闻文章,这些文章的语言比较规范、地道,并且更新及时。在阅读新闻文章时,可以学习其中的常用表达和词汇,如“headline”(标题)、“breaking news”(突发新闻)等。 2. 杂志类文章阅读 杂志类文章的题材更加多样化,包括时尚、科技、娱乐、健康等。阅读杂志文章可以让考生接触到不同类型的英语表达,提高对不同主题的理解能力。比如,阅读《National Geographic》(《国家地理》)可以增加对自然科学、地理文化等方面的知识储备;阅读《Time》(《时代周刊》)能够了解到国际政治、经济、文化等领域的最新动态和观点。杂志文章的语言风格相对灵活多样,有助于考生适应六级阅读中不同风格的文章。 3. 文学作品阅读 阅读英语文学作品,如小说、诗歌、戏剧等,可以提高考生的文学素养和语言理解能力。文学作品中的语言往往比较细腻、富有表现力,通过阅读可以学习到一些高级的词汇、复杂的句子结构和修辞手法。例如,阅读《Pride and Prejudice》(《傲慢与偏见》),可以欣赏到19世纪英国的社会风貌描写,以及作者对人物心理的细腻刻画。不过,文学作品的阅读难度可能相对较大,考生可以从一些简单的作品开始读起,逐渐提高阅读难度。
(二)进行模拟测试
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。
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