旧州大学英语辅导周末班2025/5/28 9:03:30
旧州大学英语辅导周末班加强听力训练：听力是英语六级考试的重要部分，考生应加强听力训练，提高听力水平。可以通过听英文歌曲、观看英文电影、参加听力训练班等方式提高听力水平。
在学习英语的旅程中，掌握26个英文字母是基础中的基础。这不仅是构建词汇的基石，也是理解语法、阅读、写作乃至口语表达的 步。本文将为您详细介绍如何从零开始，系统地学习和掌握英语26个字母，为您的英语学习之路打下坚实的基础。
一、认识英文字母表
字母表的构成：首先，我们需要明确英语字母表由26个字母组成，分为小写和大写两种形式。小写字母常用于书写和打印，而大写字母则用于句子的开头、专有名词、标题等场合。
字母表的顺序：掌握字母表的顺序至关重要，它有助于我们记忆单词、拼写和排序。您可以通过唱字母歌或反复朗读来加深记忆。
二、学习字母发音
元音字母：英语中有5个元音字母（a,e,i,o,u），它们发出的是元音音素，是构成单词发音的核心部分。了解元音字母的发音特点，有助于我们更好地掌握单词的发音。
辅音字母：剩余的21个字母为辅音字母，它们与元音字母结合，形成完整的单词发音。每个辅音字母都有其独特的发音方式，需要通过反复练习来掌握。
特殊发音规则：值得注意的是，有些字母在不同的单词中可能发出不同的音，如“c”在“cat”中发/k/音，在“city”中则发/s/音。因此，学习字母发音时，还需掌握一定的发音规则。
三、练习书写与识别
正确书写：掌握每个字母的正确书写顺序和笔画是非常重要的。您可以从描红开始，逐渐过渡到独立书写，确保每个字母都写得规范、美观。
快速识别：为了提高阅读速度和理解能力，您需要能够迅速识别出单词中的每个字母。这可以通过看图识字母、听写练习等方式进行训练。
四、应用与实践
构建词汇：在掌握字母及其发音后，您可以开始尝试构建简单的词汇。从短单词开始，逐渐增加单词的长度和复杂度，不断巩固所学知识。
阅读练习：阅读是提升英语能力的有效途径。选择适合您水平的英文读物，从简单的句子和段落开始阅读，注意字母、单词和句子之间的关系。
口语交流：虽然学习字母本身并不直接涉及口语交流，但掌握字母是口语表达的基础。在口语练习中，注意发音清晰、准确，逐步提高自己的口语表达能力。
学习英语26个字母是一个持续的过程，需要耐心和毅力。通过不断地练习和应用，您将逐渐掌握这些字母的发音、书写和应用技巧。同时，保持对英语学习的热情和兴趣也是非常重要的。相信在不久的将来，您一定能够在英语学习的道路上取得显著的进步！
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（二）多读多写多模仿
广泛阅读
阅读是提高写作的重要途径。通过大量阅读，可以获取丰富的语言信息，包括词汇、句型、表达方式等。可以阅读各种体裁的英语文章，如散文、小说、新闻报道等。在阅读过程中，要注重学习所读材料的文章结构，例如文章是如何开头、展开和结尾的；注意连接词的运用，像“on the other hand”“however”“furthermore”等是如何起到衔接句子和段落的作用的；还要学习作者的表达方式，如词汇的选择、习惯用语和典型句子的使用，以及作者是如何进行叙述和议论的。例如在阅读议论文时，观察作者如何提出论点、展开论据以及进行论证总结等。通过大量阅读不同风格的文章，还能培养英语语感，让自己在写作时更自然地运用英语表达思想31。
勤加练习
只有通过不断地写作练习，才能真正提高写作能力。可以从简单的句子、段落写作开始，逐渐过渡到完整的文章写作。在练习写作时，要注意多种题材和体裁的训练，如记叙文、议论文、说明文等。每次写完后，可以找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改，找出自己的错误和不足之处，然后有针对性地进行改进。例如在练习记叙文写作时，要注意描写人物、事件的细节，使故事生动有趣；在议论文写作中，要确保论点明确，论据充分且有逻辑性。此外，还可以通过模仿优秀范文的写作方式来提高自己的写作技巧，这里的模仿不是抄袭，而是借鉴范文的谋篇布局、思路拓展等方法，如范文是如何开头引出主题、中间如何展开论述、结尾如何总结升华的27。
（三）思维能力的培养
英语思维的养成
在英语写作中，要排除汉语思维的干扰。由于英汉两种语言在思维方式、表达习惯等方面存在很大差异，用汉语思维写英语作文容易出现中式英语的情况。为了养成英语思维，可以逐渐加大英语阅读量和听力输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机结合起来。在阅读和听力过程中，体会和领悟英语作者传递信息和表达思想的方式，然后在自己的写作中运用这些方式。例如，在表达“我非常喜欢它”时，不能按照汉语思维写成“I very like it.”，而应该是“I like it very much.”。要经常在话题讨论和写作中运用所学的英语表达方式，逐渐培养英语思维习惯，使自己的表达更符合英语的习惯用法31。
思维拓展能力训练
写文章要有主题，然后拓展出论点。这就需要锻炼思维拓展能力，与中文写作类似。比如要写一篇关于“环境保护”的文章，可以从不同角度拓展出分论点，如从个人层面，可以是个人的环保意识和日常环保行为；从社会层面，可以是单位的环保政策、企业的环保责任等；从全球层面，可以是国际间的环保合作等。在平时可以通过对不同话题进行头脑风暴等方式来训练自己的思维拓展能力，这样在写作时就能更全面、深入地阐述主题
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大学英语四六级成绩构成详解
写作部分
分值与要求：
四六级写作部分占整套试卷的15%，在710分的总分中，写作部分为106.5分。四级要求考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇120 - 180词的短文；六级要求写出150 - 200词的短文。在这部分，四级要达到63.9分为及格，六级同样要达到63.9分为及格。写作部分主要考察考生的英语书面表达能力，包括词汇运用、语法正确性、句子结构合理性以及文章的逻辑性和连贯性等方面。例如，考生需要正确使用各种词性的单词，避免出现语法错误如主谓不一致、时态混乱等，同时能够合理地组织句子和段落，使文章能够清晰地表达一个主题思想81321252627。
听力部分
分值与题型：
听力部分占整套试题的35%，在四六级中分值均为248.5分。四级听力部分包括短篇新闻（7%共7小题，每小题7.1分）、长对话（8%8个题目每小题7.1分）、听力篇章（20%共10个小题，每小题14.2分）；六级听力部分包括长对话（8%8个题目每小题7.1分）、听力篇章（7%共7小题，每小题7.1分）、讲话、报道、讲座（20%共10个小题，每小题14.2分）。听力部分主要考察考生对不同口音、语速的英语听力理解能力，包括捕捉关键信息、理解主要内容、推断隐含意义等。例如，在短篇新闻中，考生需要能够听懂新闻报道的主要事件、人物、时间、地点等关键要素；在长对话和讲话等题型中，要理解对话双方的观点、态度以及话题的发展等11314。
阅读理解部分
分值与题型：
阅读理解占整套试题的35%，分值为248.5分。其中包括选词填空（5%，10个题，每小题3.55分），主要考察考生对词汇在语境中的理解和运用能力；长篇阅读（10%，10个题，每小题7.1分），要求考生能够快速浏览文章并找到与题目相关的信息；仔细阅读（20%，10个题共2篇，一篇5个题，每小题14.2分），重点考察考生对文章细节、主旨、推理判断等阅读理解能力。例如，在选词填空题型中，考生需要根据上下文的语义和语法关系，选择合适的单词填入空白处；在仔细阅读中，要能够准确理解文章中的复杂句子结构，分析作者的意图等11314。
翻译部分
分值与要求：
翻译部分为汉译英，占总分的15%，即106.5分。考试要求考生将一段中文翻译成英文，主要考察考生对一些中国特色词汇、短语和句式的英语表达能力，以及对中英文语言结构差异的掌握程度。例如，对于一些传统文化相关的词汇如“春节”（Spring Festival）、“饺子”（dumplings）等的准确翻译，同时能够按照英语的表达习惯组织句子，使译文通顺、准确、完整11314。
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（十六）热情相关的高级词汇
“zeal”（热情、热忱）或者“fervency”（真诚的热情）可以代替“enthusiasm”。例如，“His zeal for learning is admirable.”（他对学习的热情令人钦佩。）7
（十七）形容平静的高级词汇
“tranquil”（平静的、安宁的）或者“serene”（平静的、宁静的）可以代替“quiet”。例如，“The tranquil lake looks very beautiful.”（平静的湖面看起来非常美丽。）7
（十八）表示错综复杂的高级词汇
“intricate”（错综复杂的，常指事物有很多小的部分和细节）可以代替“complex”。例如，“The intricate design of the watch is very attractive.”（手表错综复杂的设计非常吸引人。）7
（十九）形容独自的高级词汇“solitary”（独自的、孤独的，指某人周围没有人）可以代替“lonely”。例如，“The solitary old man lives in a small house.”（这位孤独的老人住在一个小房子里。）7
（二十）表示非常小的高级词汇
“minuscule”（极小的）或者“minute”可以代替“small”。例如，“There are minuscule differences between the two pictures.”（这两张图片之间有极小的差别。）7
三、大学英语作文必备词汇分类
大学英语作文必备词汇可以从多个角度进行分类，不同类别的词汇在作文中发挥着不同的作用。
（一）描述人物性格与品质的词汇
（1）积极品质
勤奋努力类：“diligent”（勤奋的）、“industrious”（勤勉的）、“assiduous”（刻苦的）、“studious”（好学的）。这些词汇用于描述那些在学习、工作中认真努力的人。例如，“An industrious worker is always highly valued by the boss.”（一个勤勉的工人总是受到老板的高度重视。）
品德高尚类：“honest”（诚实的）、“kind - hearted”（心地善良的）、“generous”（慷慨的）、“helpful”（乐于助人的）。例如，“A kind - hearted person is always willing to offer help to those in need.”（一个心地善良的人总是愿意向有需要的人提供帮助。）
聪明智慧类：“intelligent”（聪明的）、“wise”（明智的）、“clever”（聪明的）、“brilliant”（才华横溢的）。例如，“An intelligent student can quickly understand the difficult knowledge.”（一个聪明的学生能够快速理解难懂的知识。）
（2）消极品质
懒惰懈怠类：“lazy”（懒惰的）、“idle”（懒散的）。例如，“A lazy student will not achieve good grades.”（一个懒惰的学生不会取得好成绩。）
不良品德类：“selfish”（自私的）、“dishonest”（不诚实的）、“mean”（卑鄙的）。例如，“A selfish person only cares about his own interests.”（一个自私的人只关心自己的利益。）
（二）描述事物性质的词汇
（1）正面性质
重要性相关：“vital”（至关重要的）、“crucial”（关键的）、“essential”（必不可少的）。例如，“Water is essential for all living things.”（水对所有生物都是必不可少的。）
优秀卓越类：“excellent”（优秀的）、“outstanding”（杰出的）、“superior”（优越的）。例如，“His outstanding performance in the competition won him a lot of praise.”（他在比赛中的杰出表现为他赢得了很多赞誉。）
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（七）了解英语国家文化
学习文化知识
深入学习英语国家的文化知识，包括历史、社会、风俗习惯、宗教信仰等方面。例如，了解美国的感恩节（Thanksgiving Day）的由来和庆祝方式，英国的下午茶（Afternoon Tea）文化等。这些文化知识有助于理解英语中的一些特殊表达和词汇的含义。比如，“Black Friday”（黑色星期五）这个词与美国的感恩节之后的购物狂欢有关，如果不了解这一文化背景，就很难理解这个词的含义和用法。
对比文化差异
将中国文化与英语国家文化进行对比，找出差异之处。在英语表达中，要注意避免因文化差异而产生的中式英语。例如，中国文化中在称呼长辈时会使用尊敬的称呼，而在英语文化中，直呼其名可能更为常见。了解这种差异后，在与英语母语者交流时就能避免因文化误解而产生的中式英语表达。
三、大学英语常见中式英语错误案例分析
在大学英语学习中，中式英语错误经常出现在词汇、语法、句子结构和文化表达等方面，以下是一些常见的案例分析：
（一）词汇方面的中式英语
词汇误用
例如，“这个价格很昂贵”，很多大学生可能会说成“The price is very expensive”。在英语中，“price”（价格）不能用“expensive”（昂贵的）来形容，正确的表达应该是“The price is very high”或者“It is a very expensive item”。这是因为在英语中，“expensive”是用来形容物品的，而不是价格本身。这种错误是由于按照汉语的词汇搭配习惯来使用英语词汇造成的中式英语14。
再如，“我没有经验”，有些学生会说“I haven't experience”，正确的表达应该是“I have no experience”或者“I'm not experienced”。这里的错误是没有掌握“experience”这个单词的词性和用法，按照汉语语序直接翻译导致了中式英语的产生20。
自创词汇搭配
在表达“母校”时，有些学生可能会自创“motherschool”这个词汇，而正确的英语表达是“alma mater”或者“one's old school”。这是因为学生没有掌握正确的英语词汇搭配，而是根据汉语的字面意思进行了不恰当的组合，从而出现中式英语25。
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五、形容词和副词错误
形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。
形容词和副词的混淆。例如“Heran quick”，这里“quick”是形容词，不能修饰动词“ran”，应该改为副词“quickly”11。
有些副词的用法比较特殊，容易用错。比如程度副词的使用位置不当等情况。
六、句子结构错误
句子成分残缺。例如“We should read books may be useful to us.”，这里“books”后面缺少关系代词“which”或“that”来引导定语从句，正确的是“We should read books which may be useful to us.”22。
句子成分多余。像“This test is end，but there is another test is waiting for you.”存在两个谓语，正确的是“One test ends，but another is waiting for you.”22。
七、中式英语用法
由于受到母语汉语的影响，在英语写作中出现中式英语的现象较为普遍。
逐字翻译导致的错误。例如“打他的脸”，如果写成“hit his face”是中式英语的表达，更地道的说法是“hit him in the face”或者“slap his face”。
按照汉语的思维习惯组织句子结构，造成句子不符合英语的表达习惯。例如在表达“我认为保持美丽的最好方法就是运动”时，可能会写成“In my opinion I think the best way to stay beautiful is do sports.”，这里“in my opinion”和“I think”语义重复，是典型的中式英语用法，正确的是“I think the best way to stay beautiful is to do sports.”或者“In my opinion，the best way to stay beautiful is to do sports.”1。
八、词性错误
名词、动词、形容词、副词等词性之间的误用。例如“It is my point that reading must be selectively.”，这里“be”后面需要形容词，而“selectively”是副词，正确的是“selective”22。
形容词误用作名词等情况。比如把“careless”（形容词）当作名词来做主语，像“Hiscarelesscausedhimtobeinserious trouble.”是错误的，因为“careless”不能做主语1。
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