大学英语六级单词汇总相关内容
一、部分六级单词示例
以下是一些大学英语六级常见单词示例：

表示人物相关
faculty：n.能力，技能；系，学科，学院；全体教员3
individual：a.个别的，单独的n.个人，个体3
描述事物性质
extraordinary：a.不平常的，特别的，非凡的3
consistent：a.坚固定；一致的，始终如一的3
与行为动作相关
commit：vt.犯(错误，罪行等)，干(坏事等) 3
venture：n.风险投资，风险项目v.冒险；敢于3
二、六级单词记忆方法
（一）构词法记忆
词根
词根是单词的核心部分，表示基本词义。有些词根可单独成词，如“vis（看）”，由它构成的单词有“visible（看得见的）”“invisible（看不见的）”等，通过词根可以对单词有基本的理解和记忆方向23。
前缀
加在词根或单词前面，有一定含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。例如“re -（再、又）”，“revisit（再访问）”“revise（复习，修改）”等单词就借助了前缀改变词义3。
后缀
加在词根或单词后面，对意义进行补充。如“-ion”是常见的名词后缀，像“television（电视）”“revision（复习）”等单词中的后缀就起到将词根转化为名词的作用3。
（二）联想记忆
形与义联想
把单词的形状或发音与某个具体形象或场景联系起来。例如“pore（毛孔，气孔）”，可以联想皮肤上一个个的小孔就像“pore”这个单词的形状12。
与熟悉单词联想
将新学单词与已经熟悉的单词建立联系。例如“portable（轻便的，手提式的）”，可以联想“port（港口）”，能在港口方便携带的东西，从而记忆“portable”的含义12。
（三）利用词汇表
从六级英语词汇表中挑选出不熟悉的单词重点记忆。还可以选择带有音标的词汇表，便于掌握发音，加深对单词的记忆1。
（四）创造语境
编写句子
如学习“consent（准许，同意）”这个单词，可以编写句子 “She gave her consent to the plan.”（她同意了这个计划。）通过在句子中的运用，更好地理解单词的含义和用法3。
编写对话或短文
在编写对话或短文时使用六级单词，例如以“remarkable（值得注意的，异常的，非凡的）”为主题编写短文来描述一个非凡的人物或事件，使单词在语境中得到巩固记忆。
（五）使用记忆工具
记忆卡片
将单词写在卡片的一面，释义、例句等写在另一面，方便随时复习。
手机应用
有许多专门用于英语单词记忆的手机应用，它们通常具有多种学习模式，如单词测试、记忆游戏等，可以提高学习的趣味性和效率。