在大学英语里,形容词转副词有一系列规则可循。
(一)直接加“ly”的一般规则 大多数形容词变为副词时,直接在其后加“ly”。例如“quick”(快速的)变成“quickly”(快速地),“brave”(勇敢的)变成“bravely”(勇敢地)等。这是最常见的一种转换方式,适用于大量的形容词。像“polite - politely”(有礼貌的 - 有礼貌地)、“sad - sadly”(悲伤的 - 悲伤地)等也是遵循这个规则。这种规则下转换后的副词,在句子中主要用来修饰动词,表示动作发生的方式或状态等,如“He answered the question quickly.”(他快速地回答了问题),其中“quickly”修饰动词“answered”,描述回答这个动作的速度特征 1234520212426。
(二)以“y”结尾的形容词的转换规则 如果形容词是以“y”结尾,且“y”前是辅音字母时,要把“y”变为“i”再加“ly”。比如“happy”(快乐的)变成“happily”(快乐地),“heavy”(沉重的)变成“heavily”(沉重地)。但需要注意的是,如果“y”前是元音字母,一般直接加“ly”,例如“shy - shyly”(害羞的 - 害羞地),“sly - slyly”(狡猾的 - 狡猾地)等。这种规则的存在是为了保持单词在转换词性后的发音和拼写的合理性,并且转换后的副词在句子中的语法功能也是用来修饰动词、形容词或者其他副词等,如“It rained heavily yesterday.”(昨天下大雨了),这里的“heavily”修饰动词“rained”,表明雨下的程度 13452021。
(三)以“e”结尾的形容词的转换规则
少数情况
少数以“e”结尾的形容词变副词要去“e”加“ly”,例如“true”(真实的)变成“truly”(真实地),“due”(到期的)变成“duly”(适当地)。这种少数情况的存在是英语语法演变过程中的特殊现象,需要单独记忆。
多数情况
绝大多数以“e”结尾的形容词仍然直接加“ly”,像“nice - nicely”(美好的 - 美好地),“wide - widely”(广泛的 - 广泛地)等。这些不同的处理方式是为了适应不同单词的拼写和发音习惯,同时也体现了英语语法规则的多样性。在句子中,“nicely”这样的副词可以用来修饰动词,如“She dressed herself nicely.”(她把自己打扮得很好看),这里“nicely”修饰动词“dressed”,描述打扮的状态 13452021。
(四)以“ic”结尾的形容词的转换规则 以“ic”结尾的形容词变副词时,在其后加“ally”。例如“economic”(经济的)变成“economically”(经济上地),“basic”(基本的)变成“basically”(基本地)。不过也有例外,如“public - publicly”(公众的 - 公开地)。这种规则的形成与英语词汇的构词法和语言习惯有关,转换后的副词在句子中能够准确地修饰动词等成分,如“We should think about this problem economically.”(我们应该经济地考虑这个问题),这里“economically”修饰动词“think”,表示考虑问题的方式是从经济角度出发的 1345。
(五)以“le”结尾的形容词的转换规则 以辅音字母 + “le”结尾的形容词变副词要去“e”加“y”。比如“simple”(简单的)变成“simply”(简单地),“terrible”(可怕的)变成“terribly”(可怕地)。元音字母 + “le”时加“ly”,例如“sole - solely”(单独的 - 单独地),不过“whole - wholly”是例外。这些规则是基于英语的拼写和发音习惯而形成的,在句子中,如“He explained the question simply.”(他简单地解释了这个问题),“simply”修饰动词“explained”,表明解释的方式是简单的 1345。
(六)以“ll”结尾的形容词的转换规则 以“ll”结尾的形容词,在其后加“y”即可。例如“full”(满的)变成“fully”(完全地),“dull”(迟钝的)变成“dully”(迟钝地)。这样的规则使得这类形容词在转换为副词时保持了一定的规律性,方便学习者记忆和使用。在句子中,如“I fully understand your situation.”(我完全理解你的情况),“fully”修饰动词“understand”,表示理解的程度是完全的 1345。
(七)特殊情况
本身既是形容词也是副词,无需改变,例如“fast - fast”(快速的 - 快速地),“early - early”(早的 - 早地),“high - high”(高的 - 高地),“hard - hard”(努力的 - 努力地)等。这些单词在句子中可以根据具体的语境既作形容词又作副词,如“He runs fast.”(他跑得快)中“fast”作副词,修饰动词“runs”;而在“He is a fast runner.”(他是一个跑得快的人)中“fast”作形容词,修饰名词“runner”。
有些形容词虽然以“ly”结尾,但却是形容词,不能直接用来修饰动词,像“friendly”(友好的),“lively”(活泼的),“lovely”(可爱的),“lonely”(孤独的)等。这些词在使用时要特别注意与真正的副词区分开来,例如不能说“He greeted me friendly.”,而应该说“He greeted me in a friendly way.” 35。
有些形容词本身即为副词,同时也有加“ly”的副词形式,但加不加“ly”意思不一样,如“late(形容词,晚的) - late(副词,晚地),lately(最近)”,“high(形容词,高的) - high(副词,高地),highly(副词,高度地,非常)”等。在使用时要根据具体的语义选择合适的形式,例如“He came late.”(他来晚了),“He is highly respected.”(他备受尊敬
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三、深度阅读(仔细阅读)
(一)题型特点
两篇阅读共10道选择题,主要考察方向为细节理解、推测判断、主旨大意理解、理解词义等。
(二)解题要求
单词量是做好这类题的重要基础,平时要注重积累词汇,同时要理解文章内容,运用阅读技巧进行答题。
大学英语六级阅读历年真题
一、真题的重要性
历年真题是备考六级阅读的宝贵资料。通过做真题,可以了解考试的题型、难度、命题规律等。例如,从历年真题中可以发现,六级阅读的选材涵盖了多个领域,如科技、文化、社会、经济等。同时,还能熟悉各种题型的出题方式和解题思路,有助于提高答题的准确性和速度。
二、真题示例分析
以2023年的一道真题为例:在某篇阅读中,有关于智能家居产品兼容性的问题,对应的答案在原文D段有举例,并提到“there are so many compatibility issues to think about”。这体现了在做真题时,要善于通过题干中的关键词,如这里的“智能家居产品兼容性”,在原文中定位到相关的句子或段落,从而找到答案。又如,在另一篇真题中,题干讲某研究员建议新产品的优缺点都要接受,在L段有“Curren,the Accenture analyst,said…We have to understand and think about the implications,and balance these great innovations with the potential downside they naturally carry with them”。这表明在做真题时,需要仔细理解题干的要求,然后在原文中精准定位与之相关的内容。
大学英语六级阅读备考攻略
一、词汇积累
(一)制定合理计划
根据六级大纲词表,六级要求的词汇量在5500词以内(5418词)。可以根据自己的实际情况制定每日的词汇背诵计划,例如每天背诵30 - 50个单词。习惯使用纸质书的同学可以挑选一本“词根 + 联想记忆法”的词汇书,也可以结合真题背单词;还可以使用背词软件进行背诵。背诵时要持之以恒,时常温习,可采用打卡等方式激励自己。
(二)多维度学习词汇
不仅要记忆单词的拼写和常见释义,还要关注其搭配、同义词、反义词、一词多义等。例如“abandon”这个词,要知道它有“放弃、抛弃”的意思,还可以了解它的同义词“give up”“desert”等,以及相关搭配“abandon oneself to(沉溺于)”。
二、语法学习
(一)选择学习方式
可以通过自学或听课的方式学习语法。如果选择自学,可以选择市面上受到广泛认可的语法书进行学习。英语语法是有规律、成体系的,虽然中英文语言和思维有差异,但只要掌握了基本的语法规则,就能更好地理解六级阅读中的长难句。
(二)语法在阅读中的应用
在阅读中,语法知识有助于分析句子结构,尤其是长难句。例如对于定语从句、状语从句等复杂句子结构的分析,能帮助考生准确理解句子的含义。如“The book which I bought yesterday is very interesting”这个句子中,“which I bought yesterday”是定语从句,用来修饰先行词“book”,如果能正确分析出这个句子结构,就能更好地理解句子的意思。
三、真题练习
(一)练习的必要性
六级历年的真题试卷是备考的重要资料。通过大量地刷题,才能摸清阅读的出题规律和答题技巧。可以在网络上查找真题试卷,也可以购买纸质材料进行刷题。
(二)练习方法
在做真题时,要按照考试规定的时间和要求进行模拟考试,做完后认真分析错题原因,总结解题技巧。例如,对于错题可以分析是因为单词不认识、语法理解错误,还是阅读技巧运用不当导致的。同时,要注意对文中出现的生词、长难句进行整理和分析,不断提高自己的阅读能力。
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