金贸全日制大学英语培训

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金贸全日制大学英语培训2025/6/4 10:54:07

金贸全日制大学英语培训课程共15小时，其中语法的学习占10小时，词汇占5小时。主要针对英语基础相对薄弱的学员，着重在词汇积累和语法构建方面，帮助学员为后续的学习打下坚实的基础。

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7.chill
Chill 这个词通常跟冷有关，既可以指身体上的冷感也可以指情绪上的冷静。但是在习惯用法中chill 和veg一样有安静休息的意思，只是chill 比veg更多一层意思，就是chill也能指抑制情绪激动。下句中说话的男孩儿正努力控制自己的情绪，以便头脑清醒地考虑问题。请特别注意里面用到的 chill这个词。
例如：Oh, no! Mom's going to be so mad that we broke the window, and we'll be in deep trouble. We've got to chill and think about what story we can tell her, so she won't get too angry.
啊，糟了！妈妈看到我们打破玻璃会大发脾气，那我们就得倒霉。我们一定要冷静下来好好想一想，可以编出一套什么话来跟她说，让她别那么生气。
Chill也可以用来指纯粹放松休息。特别注意下面这个小伙子的话里用到的chill跟刚才那个例子里的chill有什么不同。
例如：We didn't do much yesterday. Tim came over to my house, and we pretty much chilled there all day. We watched TV, played a few video games, and had some snacks--nothing special.
我们昨天没做什么，Tim来我家，我们整天就在家里闲待着，我们看了会儿电视，再玩儿了几盘电子游戏，然后吃了点儿点心，没什么特别的活动。
这里的chill显然指从事一些轻松悠闲的活动，或者就是放松休息。
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一、大学英语作文常用词汇
大学英语作文常用词汇涵盖了多个语义范畴，这些词汇在日常写作中频繁出现，是构建文章的基础。
（一）表达观点与看法的词汇
在阐述自己或他人的观点时，常用到如“argue”（主张、认为）、“maintain”（坚持认为）、“hold”（持有某种观点）、“believe”（相信、认为）等动词 1。例如，“Some people argue that the Internet has a negative impact on our lives.”（一些人认为互联网对我们的生活有负面影响。）这些词汇能够明确地表达出观点的归属。
（二）思考与考虑相关词汇
当涉及到对事物进行思考或考虑时，有“take…sth. into consideration”（将某事考虑在内）、“consider”（考虑）、“ponder”（沉思、仔细考虑）、“meditate”（沉思、冥想）、“contemplate”（深思、仔细考虑）、“think over”（仔细考虑）、“reflect on/upon”（思考、反思）等表达。例如，“Before making a decision, we should take all the factors into consideration.”（在做决定之前，我们应该将所有因素考虑在内。）这些词汇体现了思维的过程。
（三）得出结论的词汇
在文章结尾或段落结尾得出结论时，“come into conclusion”（得出结论）、“arrive at the conclusion”（得出结论）、“draw the conclusion”（得出结论）、“conclude”（推断、作结论）、“decide”（决定）、“assert”（宣称、断言）等词汇比较常用。例如，“After analyzing the data, we can draw the conclusion that this method is effective.”（在分析数据之后，我们可以得出这个方法是有效的结论。）
（四）获取与赢得相关词汇
描述获取知识、经验或者赢得奖励、成就等情况时，“acquire”（获得，尤指通过努力逐渐获得）、“obtain”（获得，较正式）、“attain”（达到、获得，常指经过长时间努力达到目标）、“reap”（收获，尤指收获成果或回报）、“earn”（赢得，常指通过工作或努力获得报酬或荣誉）、“gain”（获得，强调增加或得到有用或想要的东西）、“procure”（获得、取得，多指设法得到难以得到的东西）等词汇会被使用。例如，“We can acquire a lot of knowledge from books.”（我们可以从书中获得很多知识。）
一、大学英语作文常用词汇
大学英语作文常用词汇涵盖了多个语义范畴，这些词汇在日常写作中频繁出现，是构建文章的基础。
（一）表达观点与看法的词
在阐述自己或他人的观点时，常用到如“argue”（主张、认为）、“maintain”（坚持认为）、“hold”（持有某种观点）、“believe”（相信、认为）等动词 1。例如，“Some people argue that the Internet has a negative impact on our lives.”（一些人认为互联网对我们的生活有负面影响。）这些词汇能够明确地表达出观点的归属。
（二）思考与考虑相关词汇
当涉及到对事物进行思考或考虑时，有“take…sth. into consideration”（将某事考虑在内）、“consider”（考虑）、“ponder”（沉思、仔细考虑）、“meditate”（沉思、冥想）、“contemplate”（深思、仔细考虑）、“think over”（仔细考虑）、“reflect on/upon”（思考、反思）等表达。例如，“Before making a decision, we should take all the factors into consideration.”（在做决定之前，我们应该将所有因素考虑在内。）这些词汇体现了思维的过程。
（三）得出结论的词汇在文章结尾或段落结尾得出结论时，“come into conclusion”（得出结论）、“arrive at the conclusion”（得出结论）、“draw the conclusion”（得出结论）、“conclude”（推断、作结论）、“decide”（决定）、“assert”（宣称、断言）等词汇比较常用。例如，“After analyzing the data, we can draw the conclusion that this method is effective.”（在分析数据之后，我们可以得出这个方法是有效的结论。）
（四）获取与赢得相关词汇
描述获取知识、经验或者赢得奖励、成就等情况时，“acquire”（获得，尤指通过努力逐渐获得）、“obtain”（获得，较正式）、“attain”（达到、获得，常指经过长时间努力达到目标）、“reap”（收获，尤指收获成果或回报）、“earn”（赢得，常指通过工作或努力获得报酬或荣誉）、“gain”（获得，强调增加或得到有用或想要的东西）、“procure”（获得、取得，多指设法得到难以得到的东西）等词汇会被使用。例如，“We can acquire a lot of knowledge from books.”（我们可以从书中获得很多知识。）
（五）支持与反对相关词汇
表达支持或者反对某种观点、事物时，“approve of”（赞成、同意）、“in favor of”（支持、赞成）、“uphold”（支持、维护）、“stand by one's side”（站在某人一边，表示支持）、“agree with”（同意）、“give one's assent”（表示同意）用于表示支持；而“opposite”（相反的）、“object to”（反对）、“resist”（抵制）则用于表示反对。例如，“Most people are in favor of this policy.”（大多数人支持这项政策。）“Some people object to building a factory near their homes.”（一些人反对在他们家附近建工厂。）
（五）支持与反对相关词汇

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（三）把握关键信息与要求
提取关键词：在题目中找出关键词是审题的重要技巧。关键词是能够体现文章主题、中心思想或者写作重点的词语。例如在“Advantages and Disadvantages of the Internet”（互联网的优缺点）这个题目中，“Internet”（互联网）、“Advantages”（优点）和“Disadvantages”（缺点）就是关键词。这些关键词可以帮助我们确定写作的范围和重点，避免偏题。
明确要求：注意题目中的特殊要求，如字数限制、是否需要包含特定的内容等。如果题目要求写一篇不少于120字的作文，那么在写作时就要确保字数达到要求。有些题目可能会要求使用特定的句型或者语法结构，如“Use at least two complex sentences in your composition”（在作文中至少使用两个复杂句），这就需要在写作过程中满足这一要求。
二、大学英语作文审题要点
（一）要点全面性
在审题时要确保理解所有的写作要点，一个都不能遗漏。例如在题目“Describe a Festival in Your Country, Including Its Origin, Traditions and Significance”（描述你们国家的一个节日，包括它的起源、传统和意义）中，“origin”（起源）、“traditions”（传统）和“significance”（意义）这三个要点都必须在作文中有所体现。如果只写了传统而忽略了起源和意义，就属于要点不全，会影响作文的得分。
对于提纲式作文，提纲中的每一点都是写作的要点。比如作文题目给出的提纲是“1. The current situation of environmental pollution. 2. Reasons for environmental pollution. 3. Solutions to environmental pollution.”（1. 环境污染的现状。2. 环境污染的原因。3. 环境污染的解决办法），这三点就构成了文章的主体内容框架，每一点都需要详细阐述。

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例十：
It'snowonderthatwehavesomanyrejectionsforphysicalreasonsinourSelectiv
eService.SinceOctoberof1948,somesixmillionyoungmenhavebeenexaminedfor militaryduty.Ofthese,morethanamillionwererejectedasphysicallyunfitfor
militaryservice.Togettwomentoday,theUnitedStatesArmymustcallsevenmen. Ofthefiverejectedthreeareturneddownforphysicalreasonsandtwoformentalp
roblems.Togetthe196thousandadditionalmenweneededforBerlin,thegovernme nthadtocallup750thousandmen.Andtherejectionrateisincreasingeachyear.T
hereasonforthisproblemisthatweareunderexercisedasanation.Welook,inste
adofplay.Weride,insteadofwalk.Thewaywelivepreventsusfrombeinghealthy. 本段中找不到某一句作为主题。根据文中的内容进行归纳，可找出主题思想，即： “Themilitary'srejectionrateforphysicalreasonisincreasingbecausethisn
ation'slackofexerciseisleadingtopoorhealth.”
在确定一篇文章的中心思想时，我们通常用快读的方法，从头至尾将全文浏览一遍，注意不要被个别词、句难住而停下来。要从上下文的连贯意思上来理解进行阐述的、有关这个主题我们了解了什么。这样，就可以比较有把握地概括出中心思想了。
在阅读理解测试中，常常用于检查对主题思想的掌握的问题有：
1.Themain(central,principal)ideaofthispassageis
2.Themainideaofthisselectionmaybebestexpressedas
3.Themaintheme(topic)ofthepassageis
4.Thepassageismainlyabout
5.Thispassagedealsmainly(primarily)with
6.Theauthor'spurposeinwritingthispassageis
7.Themainpurposeofthepassageis
8.Thebest(mostappropriate)titleof(for)thispassageis
9.Whatwouldbethemostappropriatetitleforthispassage?

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课程介绍

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四、写作与翻译练习
写作
背诵范文：背诵一些优秀的六级范文，可以帮助我们学习范文的结构、句式、词汇等。例如，一些表示观点对比的句式“On the one hand,... On the other hand,...”“Some people believe that... while others think that...”等。同时，要注意范文中的逻辑结构，如开头如何引出主题，中间如何展开论述，结尾如何总结观点。
多写多练：按照六级写作的要求，定期进行写作练习。可以根据不同的话题进行练习，如社会热点话题、教育话题、环保话题等。写完后，可以请老师或者英语水平较高的同学帮忙批改，指出自己的语法错误、用词不当等问题，并加以改进。
翻译
积累表达：六级翻译涉及到一些特定的词汇和表达，需要我们平时进行积累。例如，一些中国特色词汇的英语表达，像“剪纸（paper - cutting）”“京剧（Peking Opera）”等。同时，要注意一些语法结构的正确使用，如定语从句、状语从句等。
分析真题：通过分析六级翻译真题，了解翻译的出题规律和考点。在练习翻译真题时，要注意准确理解原文的意思，然后用恰当的英语表达出来。可以对比自己的翻译和标准答案之间的差异，学习标准答案中的表达方式和翻译技巧。
五、模拟考试
严格按照考试时间进行模拟：在备考后期，要定期进行模拟考试，让自己适应考试的节奏和时间安排。可以使用历年真题或者一些模拟试题进行模拟考试，按照考试时间要求，完成听力、阅读、写作和翻译等各个部分的题目。在模拟考试过程中，要注意合理分配时间，避免出现某个部分时间过长而导致其他部分时间不够的情况。
总结模拟考试中的问题：模拟考试结束后，要认真分析自己在模拟考试中出现的问题，如哪些题型容易出错、哪些知识点还没有掌握等。针对这些问题，要及时进行复习和强化训练，提高自己的应试能力。
大学英语六级历年真题
大学英语六级历年真题是备考六级非常重要的资料。这些真题涵盖了多年来六级考试的各种题型、考点和难度水平，具有很高的参考价值。
历年真题资源：有许多书籍专门收录了大学英语六级历年真题，例如《大学英语六级新题型历年真题详解及答案》，其中包含了2017年6月至2018年12月共12套六级真题，对每道真题都进行了详尽的解读，包括写作部分给出高分范文及译文，还对范文的结构、用词和句型进行点评；听力部分重点培养考生通过卷面信息进行听前预测的能力，帮助考生把握听音重点、提高解题速度；阅读文章均给出全文翻译，标示解题线索，全方位解析考题，注重培养考生科学的解题思路，提高学生的实战能力；段落翻译部分给出优质译文，精析译点，点拨翻译技巧13。
听力真题：听力课堂网提供大学英语六级考试（CET6）历年真题听力教程，其教程中的课程全部可以在线学习，并且提供2000年1月 - 2021年12月六级真题考试的听力原文及试题的预约下载，通过这些听力真题的练习，可以让考生熟悉六级听力的题型、语速、语音语调等，提高听力理解能力14。
完整套题资源：像《全国六级历年真题.pdf》这样的资料，收录了从1990年1月开始的多套大学英语六级真题，包括各个部分的题目、答案以及听力原文等内容，考生可以通过对这些完整套题的练习，全面了解六级考试的命题规律和难度变化趋势，以便有针对性地进行备考15。

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主谓不一致
在英语句子中，主语和谓语在人称和数上需要保持一致。这是大学英语写作中常见的语法错误之一。例如，“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.”就是错误的句子，因为主语“Mysister”为第三人称单数，谓语动词应该使用“goes”，正确的句子是“Mysistergoestothecinemaatleastonceaweek.”。这种错误往往是由于作者疏忽或者对语法规则掌握不牢固导致的。在较为复杂的句子结构中，如存在从句或者多个并列主语时，也容易出现主谓不一致的错误。比如当句子中有“either...or...”“neither...nor...”连接的主语时，谓语动词的单复数形式需要根据就近原则来确定，很多学生容易在这方面犯错1。
二、句子成分残缺
定语从句成分残缺在定语从句中，如果关系代词在从句中充当主语，是不能省略的。例如，“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.”是错误的句子，这里的“maybeusefultous”是用来修饰“books”的定语从句，关系代词“which”在从句中做主语，不能省略，正确的句子是“Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.”。学生在写作时如果对定语从句的结构理解不够深入，就容易出现这种省略关系代词从而导致句子成分残缺的问题。
其他句子成分缺失一些句子可能因为漏写关键的单词或者短语而导致句子成分缺失。例如在表达目的或者原因等情况时，如果应该使用“inorderto”“becauseof”等短语而没有使用，就会让句子表意不清或者语法不通。比如“Iwenttothesupermarket,buy some food.”这个句子就缺少连接词，正确的可以是“Iwenttothesupermarkettobuy some food.”1。
三、中式英语用法
逐字翻译导致的错误由于受到母语的影响，学生在英语写作中容易出现中式英语的用法。比如，“打他的脸”如果直接说成“beat his face”就是错误的，正确的表达应该是“hit him in the face”或者“strike him on the face”。还有像“Thistestisend，butthereisanothertestiswaitingforyou.”这种句子，存在中式英语的痕迹，逐字逐句对应翻译，“thereis”放在这里显得累赘而又繁琐，这反映出学生没有掌握英语的表达习惯，而是按照汉语的语序和用词习惯来构建英语句子。
词汇搭配错误在英语中，有些词汇有固定的搭配，但是学生可能会按照汉语的搭配习惯来使用英语单词。例如“提高水平”，在英语中是“improve the level”，而有些学生可能会写成“rise the level”，这就是因为没有掌握正确的词汇搭配。这种中式英语用法的错误在大学英语写作中比较常见，主要是因为学生缺乏完善的语言知识，习惯了汉语的语法规律，进而将汉语的语法对应到英语上2。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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