阅读障碍有哪些表现？什么是阅读障碍？

时间 2023/11/24 14:57:58

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来源：竞思教育

阅读障碍

阅读能力，是我们最重要的学习技能之一。说话、写字、明理、学技能、了解历史……可以说，在人类的成长过程中，有70%-80%的知识，都是靠阅读获取的。

阅读障碍

一旦孩子出现“阅读障碍”的问题，家长又没能正确地认识和解决。那将直接对孩子未来的发展，造成难以承受的打击。很多人觉得孩子就是不认真，或是天赋不足而已，根本和“阅读障碍”挨不上边。但以数据来看，“阅读障碍”是一个大范围存在的问题。

统计机构曾针对北京市12所小学，520名12岁以下的“差生”进行了智商测定和阅读障碍评估。结果发现这些所谓的“差生”智力和能力基本没有问题，但有80%的人患有“阅读障碍”！

障碍表现

很多人不了解“阅读障碍”到底是什么。阅读障碍（Dyslexia）是指在智力无缺损的状况下，对于阅读和书写文字具有困难的症状。通常，患有阅读障碍，在进行阅读活动时会有如下表现：

（1）读着读着不知读到何处

（2）阅读时情绪紧张不安

（3）阅读时用手指着字读

（4）不喜欢或逃避读书

（5）阅读时头部歪斜或书本歪斜

（6）阅读时声音过高或过低

（7）阅读时无法区分音调，发音不清晰

（8）阅读时添加、重复某些字词

（9）阅读时遗漏某些字词

（10）阅读时经常进行自我纠正

（11）在默读完阅读材料时，对文章性质、含义常常不能理解

（12）阅读之后，常常对材料的思考题找不出答案，答非所问

（13）英语或语文至少有一科非常差

（14）阅读速度比一般人慢

（15）阅读完一篇文章后常遗忘许多东西

阅读读写障碍表现

认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。

阅读障碍与大脑

现代神经认知科学凭借多种手段多阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。

竞思教育

通过针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成阅读困难/障碍的两种情况，竞思都有相对应的训练方案。对于大脑颞平面（planum temporal）均衡问题和脑神经协调时间（Neural Timing）问题，都有相应针对方案。竞思的脑电生物反馈训练方法是目前世界上解决阅读障碍最有效的方法之一。通过阅读训练项目的配合，竞思为阅读困难的孩子改善阅读问题，让阅读障碍不再是不治之症。

发展性阅读障碍

指在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤、智力正常儿童的阅读水平显著落后于相应的智力水平或年龄的情况，一般是以阅读成绩落后于一到两个年级的分数作为标准，这也就是说，诊断阅读障碍是以标准化的阅读测验测试儿童，发现儿童在平均成绩上低于其他同龄儿童，只达到低年级儿童的平均水平。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高。

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