青浦区大学英语六级培训

时间 2025/7/14 16:38:02

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来源：上海朗阁雅思培训-托福培训中心||上海市黄浦区福州路666号华鑫海欣大厦

青浦区大学英语六级培训阅读难度增加：随着词汇量的增加，CET-6的阅读材料篇幅更长，难度也相应提高。考生不仅需要理解全文大意，还需关注细节，迅速在选项中找到与原文对应的句子，从而找到答案。这种对速度和准确性的双重要求，使得CET-6的阅读部分更具挑战性。

青浦区大学英语六级培训

英语作为全球最广泛使用的语言之一，其基础便是26个字母。对于初学者来说，快速准确地学会这些字母的发音和书写是学习英语的步。本文将为你提供一个全面的指南，帮助你快速掌握英语字母。
　　1.英语字母简介
　　英语字母表由26个字母组成，分为元音和辅音。元音字母有5个：A,E,I,O,U，而其他字母则为辅音。每个字母都有其独特的发音，而某些字母组合也有特定的发音规则。
　　2.学习字母发音
　　2.1元音字母发音
　　-A：发音为/ei/，如在单词"apple"中。
　　-E：发音为/i:/，如在单词"evening"中。
　　-I：发音为/ai/，如在单词"like"中。
　　-O：发音为/əʊ/，如在单词"open"中。
　　-U：发音为/ju:/，如在单词"use"中。
　　2.2辅音字母发音
　　辅音字母的发音多种多样，但大多数都可以通过观察字母的形状和位置来推断其发音。例如，"B"发音为/bi:/，而"C"在单词"cat"中发音为/kæt/。
　　3.字母书写技巧
　　3.1书写顺序
　　学习每个字母的正确书写顺序对于形成良好的书写习惯至关重要。例如，"A"从左上角开始，向下画一个半圆，然后从中间向上画一个垂直线。
　　3.2大小写区分
　　英语字母分为大写和小写两种形式。大写字母用于句子的开头、专有名词和强调。例如，"I"是小写，而"I"是大写。
　　4.记忆技巧
　　4.1歌曲和押韵
　　通过歌曲和押韵的方式记忆字母顺序是一种有效的学习策略。例如，"A,B,C,D,E,F,G..."的儿歌可以帮助你记住字母表。
　　4.2视觉辅助
　　使用字母卡片、图表和颜色编码可以帮助你更好地记忆每个字母的形状和发音。
　　5.实践与应用
　　5.1阅读练习
　　通过阅读含有新学字母的单词和句子来加强记忆。
　　5.2写作练习
　　尝试书写单词和句子，以巩固你对字母的掌握。
　　掌握英语字母是学习英语的基石。通过上述方法，你可以快速而准确地学习英语字母的发音和书写。不断练习和应用，你将能够打下坚实的英语基础。记住，持之以恒是成功的关键。

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（四）了解热点知识拓展知识面
1. 紧跟时政热点话题近几年的英语四六级考试越来越倾向于紧跟时政，考查书本以外的很多知识，会出现节约能源、经济危机、社交网站等紧跟时政热点的话题。所以考生在复习时不能仅仅局限于英语练习题，还需要额外了解一些社会方方面面的知识。例如，如果平时关注过关于全球经济危机的相关报道，那么在阅读到涉及经济危机对就业市场影响的六级阅读文章时，就会更容易理解文章的背景和相关内容。 2. 阅读各类题材文章考生可以通过阅读不同题材的文章，如新闻报道、科技文章、文化评论等，来拓宽自己的知识面。这样在遇到不同主题的六级阅读文章时，能够凭借已有的知识储备更好地理解文章内容。例如，阅读一些关于新能源开发的科技文章后，在考试中遇到类似主题的文章就能更快地理解其中的专业术语和概念。

二、提升大学英语六级阅读理解效率的方法
（一）扩大词汇量
1. 多渠道记忆单词词汇是阅读理解能力的基础，要想提高阅读效率，必须扩大词汇量。可以通过多种方式记忆单词，如使用记忆卡片。把单词写在卡片的一面，释义写在另一面，随时随地进行复习。也可以利用手机应用程序，像Quizlet等，这些应用通常有多种记忆模式，如闪卡、拼写测试等，可以增加记忆的趣味性和效果。例如，每天设定一定数量的单词学习任务，利用碎片化时间在手机上进行单词记忆。 2. 结合语境学习词汇单纯地背诵单词表效果可能不太理想，结合语境学习词汇能够加深对单词的理解和记忆。在阅读英语文章、观看英语电影或电视剧时，遇到新单词可以根据上下文推测其含义，然后再查阅词典进行确认。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，遇到“sustainable”这个单词，根据上下文提到的资源利用、生态平衡等内容，可以推测出它可能与“可持续的”意思有关。 3. 学习构词法掌握构词法有助于快速扩大词汇量。例如，前缀“un -”通常表示反义词，像“happy”（高兴的）和“unhappy”（不高兴的）；后缀“ - ment”常表示名词，如“develop”（发展）和“development”（发展、发育）。通过学习常见的前缀、后缀和词根，可以推测出很多生词的词性和大致含义，提高阅读效率。比如，看到“unemployment”这个单词，根据“un -”和“ - ment”的构词知识，就能大概理解是“失业”的意思。

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（三）对错判断题
对错判断题常用的提问方式有“Which of the following is true/not true according to the passage?”“Which of the following is not mentioned?”等。在做这类题时，考生一定要听清提问，对于有没有“not”一词要弄清楚，一般情况下，“not”一词会重读。需要仔细比对听力内容与选项内容，判断选项的对错14。
（四）推理推测题
推理推测题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有“What can be infer from the passage?”“What does the speaker think about the problem...?”“What does the speaker most concern about?”等。做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断，需要在理解听力材料的基础上，运用逻辑思维进行合理的推断14。
二、应对策略
（一）针对题型特点进行练习
对于不同的题型，要进行有针对性的练习。例如，针对中心思想题，可以多练习对短文开头部分的听力理解，提高从整体上把握文章主旨的能力；对于事实细节题，加强对数字、因果关系、转折关系等关键信息的捕捉能力；对错判断题则要注重对提问的理解，仔细区分正确和错误选项；推理推测题需要注重逻辑思维的训练，学会根据短文内容进行合理推断。
（二）预览选项与预测内容
在听录音之前，考生应将所有题目和选项浏览一遍，这样可以对短文内容和文体有个大致的了解和判断。通过纵向、横向比较能发现一些解题的重要信息，如否定词、转折词、重复出现的单词和短语，这些都能够帮助推断短文内容及问题类型。如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕，考生可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题2。
（三）注意关键信息标记
在听短文时，可以根据选项和推测的问题雏形来捕捉播音中的有用信息，同时在对应的选项边做上简洁的记号，或者标记单词的头几个字母，或者做特殊符号。为了避免在考试时出现慌乱、不认识自己做的记号的情况，可以在平时确定一些常见词的固定简写方式或对应符号。根据不同的听力材料采用不同的笔记技巧，如故事性的文章一般可以边听边画答案，标出故事中提到的信息；说明文注意要说明的主题是什么，细节是什么，集中注意力于考查的细节题上，并对应标出相关信息8。
适合大学英语听力理解训练的资源推荐
一、英语学习网站
（一）ESL - Lab
这个网站在留学生群体中具有一定的知名度，包含很多生活化的交流场景。在“listening activities”里按照难度和内容进行分类，点击“See Listening Script”可看到听力文本，这为学习者提供了便利，可以在听完听力材料后对照文本进行查漏补缺，进一步理解听力内容，适合不同水平的学习者根据自己的能力选择合适的听力练习材料21。
（二）EnglishClub
该网站内容全面，选择“Listening Lessons”就可进入听力练习部分。里面的听力选段有英语故事、诗歌、歌曲、历史、新闻、辞典等分类，丰富的分类可以满足学习者不同的兴趣需求。无论是对故事感兴趣，还是想通过新闻来提高听力，都能在这个网站找到合适的资源，有助于学习者在自己感兴趣的领域中提高英语听力理解能力21。

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大学英语六级考试（CET-6）的词汇量要求较高，通常需要掌握约5500个单词和短语。以下是一些有效的词汇记忆策略：
1. 分阶段学习
将词汇分成多个小部分，每天学习一小部分。这样可以避免信息过载，提高记忆效果。
2. 使用记忆卡片
制作记忆卡片，一面写上英文单词，另一面写上中文意思。通过反复自测来强化记忆。
3. 联想记忆法
通过联想来记住单词。例如，将新单词与已知的相似单词或概念联系起来，或者用形象化的方法记住单词。
4. 多感官学习
结合视觉、听觉和触觉等多种感官进行学习。例如，通过阅读、听力、写作和口语练习来巩固词汇。
5. 语境记忆
在句子或文章中学习单词，这样可以帮助你理解单词的用法和意义。阅读英语文章、新闻、小说等都是很好的方法。
6. 重复和复习
定期复习已经学过的单词，确保它们牢固地留在你的长期记忆中。可以使用间隔重复（Spaced Repetition）技术来优化复习效果。
7. 使用词汇表和词典
利用六级词汇表和词典，系统地学习和查找单词。可以下载一些专门的六级词汇APP，帮助你随时随地学习。
8. 做真题和模拟题
通过做六级考试的真题和模拟题，熟悉词汇在实际考试中的应用，同时也能检验自己的学习效果。
9. 参加词汇竞赛或游戏
通过参加词汇竞赛或玩词汇相关的游戏，增加学习的趣味性和互动性，从而提高记忆效率。
10. 与他人交流
与同学或朋友一起学习和讨论词汇，互相提问和解答，能够加深理解和记忆。
希望这些策略能帮助你更有效地记忆六级考试所需的词汇。祝你备考顺利！

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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大学英语四级与六级的区别主要体现在以下几个方面：
词汇量：四级要求考生掌握约四千个词汇，而六级则要求至少五千个词汇，且六级的词汇难度更高。
听力难度：六级听力材料的语速明显快于四级，且六级听力中会设置更多的干扰项，要求考生有更快的反应速度和更高的理解能力。
阅读材料：由于词汇量的提升，六级的阅读材料篇幅更长，难度更大，要求考生不仅要理解文章的大意，还要注意细节，迅速找到答案。
考试时间：英语四级总用时为125分钟，听力部分用时25分钟；而六级总用时为130分钟，听力部分用时30分钟。
考试内容：四级主要考察英语基础知识的掌握程度，包括词汇、语法、阅读理解和写作等。而六级更注重英语语言的运用能力，考查学生的听、说、读、写能力，且增加了口语考试部分。
分值结构：四级和六级的总分值均为710分，但在具体的分值分配上有所不同。例如，四级听力中的短篇新闻占7%，听力篇章占20%；而六级听力的分值比例刚好相反，讲座占20%，听力篇章占7%。
报考条件：四级的报考条件是在校大学生或中专生，需学过大学英语课程，通常是大二以上的学生。而六级的报考条件除了满足四级的条件外，还需获得四级证书。
综上所述，英语四级和六级在词汇量、听力难度、阅读材料、考试时间、考试内容、分值结构以及报考条件等方面都有显著的区别。

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（二）多读多写多模仿
广泛阅读
阅读是提高写作的重要途径。通过大量阅读，可以获取丰富的语言信息，包括词汇、句型、表达方式等。可以阅读各种体裁的英语文章，如散文、小说、新闻报道等。在阅读过程中，要注重学习所读材料的文章结构，例如文章是如何开头、展开和结尾的；注意连接词的运用，像“on the other hand”“however”“furthermore”等是如何起到衔接句子和段落的作用的；还要学习作者的表达方式，如词汇的选择、习惯用语和典型句子的使用，以及作者是如何进行叙述和议论的。例如在阅读议论文时，观察作者如何提出论点、展开论据以及进行论证总结等。通过大量阅读不同风格的文章，还能培养英语语感，让自己在写作时更自然地运用英语表达思想31。
勤加练习
只有通过不断地写作练习，才能真正提高写作能力。可以从简单的句子、段落写作开始，逐渐过渡到完整的文章写作。在练习写作时，要注意多种题材和体裁的训练，如记叙文、议论文、说明文等。每次写完后，可以找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改，找出自己的错误和不足之处，然后有针对性地进行改进。例如在练习记叙文写作时，要注意描写人物、事件的细节，使故事生动有趣；在议论文写作中，要确保论点明确，论据充分且有逻辑性。此外，还可以通过模仿优秀范文的写作方式来提高自己的写作技巧，这里的模仿不是抄袭，而是借鉴范文的谋篇布局、思路拓展等方法，如范文是如何开头引出主题、中间如何展开论述、结尾如何总结升华的27。
（三）思维能力的培养
英语思维的养成
在英语写作中，要排除汉语思维的干扰。由于英汉两种语言在思维方式、表达习惯等方面存在很大差异，用汉语思维写英语作文容易出现中式英语的情况。为了养成英语思维，可以逐渐加大英语阅读量和听力输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机结合起来。在阅读和听力过程中，体会和领悟英语作者传递信息和表达思想的方式，然后在自己的写作中运用这些方式。例如，在表达“我非常喜欢它”时，不能按照汉语思维写成“I very like it.”，而应该是“I like it very much.”。要经常在话题讨论和写作中运用所学的英语表达方式，逐渐培养英语思维习惯，使自己的表达更符合英语的习惯用法31。
思维拓展能力训练
写文章要有主题，然后拓展出论点。这就需要锻炼思维拓展能力，与中文写作类似。比如要写一篇关于“环境保护”的文章，可以从不同角度拓展出分论点，如从个人层面，可以是个人的环保意识和日常环保行为；从社会层面，可以是单位的环保政策、企业的环保责任等；从全球层面，可以是国际间的环保合作等。在平时可以通过对不同话题进行头脑风暴等方式来训练自己的思维拓展能力，这样在写作时就能更全面、深入地阐述主题

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

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4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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