宝山区全日制大学英语培训

时间 2025/7/14 16:38:13

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来源：上海朗阁雅思培训-托福培训中心||上海市黄浦区福州路666号华鑫海欣大厦

宝山区全日制大学英语培训加强听力训练：听力是英语六级考试的重要部分，考生应加强听力训练，提高听力水平。可以通过听英文歌曲、观看英文电影、参加听力训练班等方式提高听力水平。

宝山区全日制大学英语培训

大学英语六级真题听力的特点与训练方法
特点：
语速较快：大学英语六级听力的语速相对较快，需要考生具备良好的听力理解能力才能跟上节奏。例如在一些听力材料中，每分钟的单词量较多，并且会有连读、弱读等语音现象，这就要求考生对英语的语音、语调、连读等规则有较好的掌握，否则很容易错过关键信息。
词汇与话题广泛：听力内容涵盖的词汇量丰富，涉及到的话题广泛。从校园生活、文化娱乐到科技、社会热点等各个领域都有可能出现。比如在科技类的听力材料中，可能会涉及到人工智能、基因工程等专业词汇；在社会热点话题方面，可能会讨论环保、人口老龄化等问题，这就需要考生有较大的词汇储备并且对不同话题有所了解。
题型多样：六级听力的题型包括短对话、长对话、短文听力和讲座等。不同题型的特点和解题方法有所不同。短对话通常简洁明了，但需要考生迅速抓住对话中的关键信息；长对话则更注重对整体内容的理解和细节的把握；短文听力要求考生能够理解文章的主旨、细节、作者的观点态度等；讲座部分由于内容较为专业和深入，对考生的听力理解能力要求更高。
训练方法：
多听多练：这是提高听力的基础。考生可以利用历年真题听力进行反复练习，熟悉不同题型的出题方式和听力材料的风格。同时，也可以选择一些英语广播（如BBC、CNN等）、英语电影、英语歌曲等作为辅助练习材料，增加听力输入的多样性。
精听与泛听结合：精听是指对听力材料进行逐字逐句的听写或详细分析。在精听过程中，考生可以先听一遍材料了解大致内容，然后再逐句听，将听到的内容写下来，听不清楚的地方可以反复听几遍，最后对照原文进行修正。这样可以提高对听力细节的捕捉能力。泛听则是指广泛地听各种英语材料，不要求完全听懂每一个单词，主要是培养语感和对英语语音的熟悉度。
听力技巧训练：
预测技巧：在听力开始前，快速浏览题目和选项，根据已知信息预测听力内容的主题、大致范围和可能涉及的要点。例如，如果题目是关于校园活动的，那么考生可以预测听力中可能会提到活动的类型、时间、地点、参与人员等信息。
关键词捕捉：在听力过程中，学会捕捉关键词。关键词通常是名词、动词、形容词等具有实际意义的词汇。例如在一篇关于旅游的听力材料中，“destination（目的地）”“scenery（风景）”“transportation（交通）”等可能就是关键词，通过抓住这些关键词，能够更好地理解听力内容。
笔记技巧：对于一些较长的听力材料，如讲座等，考生可以适当地做笔记。笔记的内容可以是一些关键信息点，如数字、日期、人物关系、重要观点等。通过笔记可以帮助考生更好地回忆听力内容，提高答题的准确性。
大学英语六级真题阅读技巧
基本要求与能力培养：
词汇量基础：足够的词汇量是进行六级阅读的基础。六级阅读中会出现各种不同领域的词汇，考生不仅要掌握常见的基础词汇，还需要积累一些专业词汇。例如在科技类阅读文章中，可能会出现“nanotechnology（纳米技术）”“biotechnology（生物技术）”等词汇；在人文社科类文章中，可能会有“sociology（社会学）”“anthropology（人类学）”等词汇。考生可以通过背单词书、阅读英语文章、使用单词记忆软件等方式来扩充词汇量。
语法知识：扎实的语法知识有助于理解长难句。在六级阅读中，经常会出现结构复杂的句子，包含多个从句、修饰成分等。例如定语从句、状语从句的嵌套使用。考生需要能够准确分析句子结构，理解各个成分之间的关系，才能把握句子的准确含义。
阅读速度提升：六级阅读要求考生在有限的时间内完成多篇文章的阅读并回答问题，所以需要具备较快的阅读速度。可以通过平时的阅读练习来提高阅读速度，例如进行限时阅读训练，逐渐缩短阅读一篇文章的时间，同时保证理解的准确性。

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　对于零基础学习英语的人来说，掌握一门新的语言可能会显得既兴奋又令人望而却步。英语学习是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心。以下是全面且高效的英语学习策略，帮助你从零开始，逐步达到精通。
　　一、设定清晰的学习目标
　　-短期目标：例如，每天学习10个新单词，每周完成一次听力练习。
　　-长期目标：设定一个你想要达到的英语水平，比如通过某个等级考试，或是能够流畅地进行日常对话。
　　二、建立良好的学习习惯
　　-每日学习：坚持每天至少投入30分钟到1小时的学习时间。
　　-复习旧知：定期回顾之前学过的内容，防止遗忘。　　-实践应用：尝试在日常生活中使用英语，如写日记、看英文电影或与人交流。
　　三、掌握基础语法与词汇
　　-音标学习：正确发音是语言学习的基础，从音标开始学习可以帮助你建立良好的语音习惯。
　　-常用词汇：从日常生活相关的词汇入手，如数字、颜色、家庭成员等。
　　-简单句型：掌握基础句型结构，如主谓宾、疑问句和否定句。
　　四、提高听说能力
　　-听力训练：听英文歌曲、播客、新闻或观看英语电影和电视剧，从慢速英语开始，逐渐过渡到正常语速。　　-口语练习：尝试跟读、模仿录音或加入语言交换伙伴，进行日常对话练习。
　　五、阅读与写作
　　-分级阅读：从简单的儿童书籍或英语学习材料开始，逐渐过渡到更复杂的文本。
　　-写作练习：从写短句和段落开始，逐渐尝试写故事或文章，可以使用在线工具检查语法错误。
　　六、利用技术辅助学习
　　-在线课程：报名参加英语学习网站或应用程序提供的课程，如Duolingo、Babbel等。
　　-语言学习软件：使用语言学习应用程序进行词汇记忆和语法练习。
　　七、寻求专业指导
　　-私人辅导：如果条件允许，找一位经验丰富的英语教师进行一对一辅导。
　　-参加课程：报名参加本地的英语培训班或线上课程，与其他学习者一起进步。
　　八、保持动力与乐趣
　　-设定奖励：为自己设定小目标，并在达成后给予奖励，保持学习的动力。
　　-游戏化学习：通过英语学习游戏或应用程序使学习过程变得有趣。
　　九、文化浸入
　　-了解英语文化：学习英语国家的历史、习俗和节日，加深对语言背后文化的理解。
　　-社交媒体：关注英语社交媒体账户，如YouTube频道、Instagram账号，了解流行文化。
　　十、持之以　　-克服挫折：学习任何新语言都会遇到困难，关键在于坚持不懈。
　　-反思与调整：定期评估自己的学习进度，必要时调整学习策略。
　　通过上述策略，即使是从零开始，你也可以逐步建立起扎实的英语基础，最终达到流利运用的目标。记住，学习英语是一个长期的过程，保持耐心和毅力是成功的关键。

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大学英语英语范文汇总
在大学阶段，英语写作能力的提升对于学术研究和未来职业发展都至关重要。为了帮助大家提高英语写作水平，这里汇总了一些大学英语写作范文，涵盖了不同主题和文体，希望能为大家的学习提供参考。
1. 大学英语四级作文范文
大学英语四级考试（CET-4）是中国大学生普遍参加的一项英语能力测试。以下是一些四级作文范文，可以帮助考生更好地准备考试1：
题目：目前有一些人喜欢在网上炫富，人们对这一现象的看法不一，我的看法。
范文：Displaying Wealth Online Nowadays, it is not rare to see people displaying their wealth on the Internet. Some post pictures of luxury items, expensive cars, or lavish vacations, while others criticize this behavior as showing off and unnecessary consumption.
2. 大学英语六级作文范文
大学英语六级考试（CET-6）是对英语能力更高层次的评估。以下是一些六级作文范文，供考生参考1：
题目：目前有一些人喜欢在网上炫富，人们对这一现象的看法不一，我的看法。
范文：Displaying Wealth Online Nowadays, it is not rare to see people displaying their wealth on the Internet. Some post pictures of luxury items, expensive cars, or lavish vacations, while others criticize this behavior as showing off and unnecessary consumption.
3. 大学英语写作范文
除了针对特定考试的作文范文外，还有一些通用的大学英语写作范文，适合日常练习和提高写作技能2

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英语六级有哪些题型？01
作文
作文题的提示形式包括提纲、情景、图画或图表等，每次考试采取其中一种形式。
要求考生根据所规定的题目所给出的提示写出一篇短文，长度不少于150词，写作部分的分值比例为15%。考试时间30分钟。02
听力
六级听力理解部分由长对话、听力篇章和讲话/报道、讲座构成。
试题采用选择题（单选题）题型。
录音材料用标准的英式或者美式英语朗读，语速约为每分钟140-160词。所有录音均播放一遍，每个问题后留有13秒答题时间。
听力理解部分的分值比例为35%，其中长对话占8%，听力篇章占7%，讲话/报道/讲座占20%，考试时间约30分钟。
长对话：2篇，每篇280-320词，每篇4题，共8题。
听力篇章：2篇，每篇240-260词，每篇3-4题，共7题
讲话/报道/讲座：3篇，总共约1200词，每篇3-4题，共10题。03
阅读理解
阅读理解部分由词汇理解（1篇）、长篇阅读（1篇）和仔细阅读（2篇）构成。
词汇理解的篇章长度为250-300词；长篇阅读的篇章长度约1200词；仔细阅读的篇章长度为400-450词。
阅读理解部分的分值比例为35%，其中词汇理解占5%，
长篇阅读占10%，仔细阅读占20%。考试时间40分钟。
词汇理解
采用选词填空题型，考核学生对篇章语境中词汇的理解和运用能力。
篇章中删去了10个词汇，并在篇章后提供15个词汇选项。
要求考生在对篇章理解的基础上从所给的词汇选项中选择正确的词汇答题，使文章复原。
长篇阅读理解：
采用段落匹配题型，考核考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息的能力。
略读要求学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想；
查读要求学生能快速查找篇章中的特定信息。
篇章后附有10个句子，每句1题。
每句所含的信息出自篇章中的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
仔细阅读理解：
采用选择题（单选题）题型，考核学生在不同层面上的阅读理解能力，
包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。
每个篇章后有5个问题，要求考生根据对篇章的理解从每题的四个选项中选择最佳答案。

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课程介绍

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二、避免大学英语作文主谓不一致的方法
要避免大学英语作文中主谓不一致的问题，可以从以下几个方面入手：
强化语法基础学习：
系统学习主谓一致规则：深入学习主谓一致的基本规则，包括语法一致、意义一致和就近原则等。例如，语法一致要求主语和谓语在语法形式上保持一致，像复数主语要用复数谓语动词；意义一致是指根据主语所表达的意义来确定谓语的单复数，如“none”“all”等代词作主语时，其单复数要根据所指代的内容确定；就近原则则适用于“either...or...”等连接词连接的主语，谓语与离它最近的主语保持一致。通过系统学习这些规则，形成清晰的语法知识体系，在写作时就能更好地判断主谓的搭配 13。
特殊情况重点记忆：对于主谓一致中的特殊情况，如集体名词的用法、“manya + 单数名词”结构、“分数或百分数+of+名词”结构作主语时谓语动词的单复数情况等，要重点记忆。比如“分数或百分数+of+名词”作主语时，动词形式依照“of”后面的单复数形式来决定，像“Two - thirds of the students are boys.”和“One - fifth of the water is polluted.”。只有牢记这些特殊规则，才能在写作中避免错误 27。
写作过程中的注意事项：
仔细审题确定主语单复数：在开始写作前，仔细分析题目，确定句子的主语及其单复数形式。比如题目是关于“大学生的课余生活”，主语如果是“students”就是复数形式，谓语动词要相应地使用复数形式。这样可以从源头上避免因主语判断错误而导致的主谓不一致问题。
关注句子结构：当句子结构比较复杂时，要找准真正的主语。例如句子中有插入语、定语从句等成分时，要能识别出它们与主谓一致无关，谓语动词应与句子的核心主语保持一致。如“In my class, there are some students who likes reading.”，这里“who likes reading”是定语从句修饰“students”，主句的谓语动词应该根据“students”用“are”而不是“is”。
写作后的检查与校对：
通读全文检查主谓搭配：完成作文后，要认真通读全文，重点检查主谓是否一致。这不仅可以发现明显的主谓不一致错误，还能检查出一些由于粗心或者思维跳跃导致的错误。例如在快速写作过程中可能会出现“Some people think that the technology has a lot of problems.”这种错误，本来“technology”是单数，前面加上“the”后更是特指某一项技术，谓语应该是“has”，而不是“have”。
利用语法检查工具：可以使用一些语法检查软件或工具，如Grammarly等，这些工具能够帮助检测出主谓不一致等语法错误。但是不能完全依赖工具，因为它们可能无法准确理解一些复杂的语境下的语法问题，还需要自己对语法规则有足够的掌握。

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六、扫描性查读与跳跃性略读
扫描性查读（Scanning）
确定查找信息：在阅读文章之前，快速扫描一遍后面的题目，明确自己要找的信息内容2。
了解信息分布：可查读各章节的小标题，确定可能含有的信息，这样能更有针对性地在文章中寻找答案相关的区域2。
找出具体信息：在已经定位的区域，快速阅读直至找到答案，如同在手机中根据相关信息找号码一样，需要我们熟悉不同题材文章的信息分布特点以便快速定位2。
跳跃性略读（Skimming）
抓住文章主旨：快速阅读文章的二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为一般会在文章的前几段概述全文2。
找出中心主旨句：快速浏览找出各段的中心主旨句，抓住一两个关键词，这有助于理解文章的整体框架和主要内容2。
借助转折词和序列词：注意文中的转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络，把握文章的逻辑结构2。
在实际的快速阅读解题中，通常是把扫描性查读和跳跃性略读两个技巧综合运用的2。
七、分析小标题
小标题的利用方式
如果阅读理解较短，可以通过题目中的关键词进行定位。但如果是长而难的文章，就要注意文章中的小标题，因为小标题的功能就像目录，可以帮助考生掌握文章的框架，快速找到有效的信息范围34。
有时候没有小标题，全文应该按照段的句，第二句和最后一句、以后每段的句、最后一段的句和最后一句的顺序阅读，从而把握文章大意和主要内容34。
八、仔细读题并确定关键词
关键词确定的方法
仔细读题，划出标志词或关键词。标志词是指专有名词（人名、地名、组织、国家等）和数字等有标志性的单词，如果考试中没有标志词，那么就根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词短语来确定提问的内容，然后定位问题在文章中的位置

课程特色：

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